【课程思政教学案例】《实用综合教程(二)》课程.pdfVIP

课程思政教学案例：《实用综合教程（二）》课程

选自Unit3RoleModels

一、背景概况

1.教学书籍概况：实用综合教程（第二版）第三册是安阳学院针

对专科非英语专业学生必修书籍，本书结合我国高职公共英语教学实

际，其基本指导思想以学生基础英语为起点，提供听说读写译技能的

基础综合训练，培养学生一定的语言运用能力。

2.授课对象及知识能力背景：2020级非英语大专学生，在校已经

经过一年的基础英语学习，同时对英语学习有较强的渴望，但由于基

础能力偏中等，对于难度较大的话题以及文章存在盲区，同时英语知

识储备稍显不足。

3.知识目标：通过学习RoleModels了解OprahWinfrey本人生

平情况，并知晓如何正确选择当代大学生心中的人生楷模。

4.能力目标：培养学生的英语文本细读能力，提高学生的文学素

养和文学鉴赏能力。

5.思政教育目标：提高在校大学生对于当代人生楷模的思想洞察

力，培养学生的国家情怀意识和当代使命感，同时坚定社会主义核心

价值观信仰，使学生通过RoleModels这篇文章更加深刻认识到自己

的社会责任感，与此同时强化学生的民族自豪意识。

1

二、教育实施

1.教学理念：通过RoleModels课文引入“以学为辅，以德为

本”的教学理念，让学生通过学习课文中的专业知识和专业术语，树

立正确的人生观，价值观，并且通过介绍我国功勋人物，感动中国人

物，引发学生对个人价值的思考，实现思政育人的目标。

2.教学设计：以课文RoleModels为主要教学目标，首先让学生

把课本中的知识学会，学透，而后用本单元的专业词组，让学生用自

己的语言描述自己人生中的榜样楷模。此外，老师引入我国功勋楷

模，供学生自主讨论，最后教师引导学生树立有民族自豪意识，有社

会责任感的人生价值观，从而实现思政教学的最终目的。

3.教学重难点：

A：Enlargestudents’vocabularyfortalkingaboutrole

models.

B：Learnabouttheimportanceofhavingarolemodel.

C：Choosearolemodelforayoungpersontofollow.

4.实施过程：

4-1导入：利用GoogleChrome，Wikipedia等辅助网站向学生介

绍OprahWinfrey生平，并且在此期间向学生介绍有关描述人生楷模

2

的相关英语专业术语：inspiration，celebrity，spirituality，

AcademyAward等。

3

4-2课文分析：在课文WhomShouldIFollow？中，分析篇章结

构，穿插本单元要求的重点单词和词组，强化单元必备知识和阅读技

能；此外，强调哪些为专升本必备词组，以供学生在课下可以着重复

习掌握，旨在使学生能够轻松掌握必修知识的同时，充分应对一年后

即将到来的专升本考试。

4-3师生研讨（思政教学重点）：以上教学过程中，教师会把中

国当代功勋楷模背景知识引入到课程中，让学生对此进行讨论，并当

堂抽查小组与老师进行研讨，旨在帮助学生理解不同时代，不同阶段

当代大学生应该向往哪些优秀人士，增强国家民族大局观，树立更加

健全的精神世界，培养一个积极、阳光、自信的人生态度。

4

4-4课后反思：要求学生课下完成一篇RoleModels写作任务，

要求必须符合当下社会楷模，并且最好有突出的事迹。还要运用