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九年级语文课外辅导计划

第一篇：九年级语文课外辅导计划

九年级语文课外辅导计划

2010-01-0815:33

下学期面临中考，在中考中取得最佳成绩，是我们的目标。在日

常的教学中，为了提高班级的平均分，我们老师都会把很多精力放在

学习起来有困难的学生身上，而往往忽略了那些好学生。这些有特长

的优等生，即使教师把教学内容“滴水不漏”地传授给他，而不再给

他以新的“营养”，他还是感到不满足的。久而久之，对语文的学习

兴趣减退，能力下降，就埋没了人才，这就要求我们在加强课堂教学

的同时，还要多为这类学生“充电”，认真做好辅导工作，使这些特

长生都能在各自原有的基础上再得到提高。

一、严格要求，耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的

目标要求，切实抓紧抓好，要有打“持久战”的准备，不能急于求成，

避免学生产生骄傲自满的情绪，所以教师必须耐心地反复地抓好辅导

工作。

二、既抓知识，又抓能力。优生对语文基础知识的掌握一般都比

较好。因此，我认为教师应着重培养学生的语文实践能力，提高他们

的语文素养。只要语文素养提高了，即使碰到灵活的题目、难理解的

阅读，他们也能凭着自己的语文能力来解决。只有这样，他们的语文

成绩才会真的有所提高。收集自己的优秀习作，整理汇编成习作集。

介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读，坚持天天写读

书笔记等。这些活动对普通的学生而言，有些活动完成起来就比较困

难，但对于优等生，无疑是提供了更多的发展平台。通过这些活动，

可以全面提高学生的语文素养，不断增强学生学习语文的自信心。说

得形象些，对优生，我们既要“输血”，又要提高他们的“造血功

能”。

三、切实提高优生的写作能力。我们都知道要取得优异的语文成

绩，作文分一定要高。除了在作文课上有针对性地对学生进行辅导外，

对于优生，我们应该鼓励他们写随笔，随时记下观察中的发现，思维

中的火花，读书中的感受，生活中的体验。为此长期坚持，不仅对作

文，对学习语文，而且对学好其它课程，乃至终生学习、一生发展有

不可估量的作用。另外还要鼓励学生把自己的优秀作品向报刊报社投

稿，积极参加各级组织的作文竞赛活动。

四、由于师生在课内接触时间比课外多，辅导效果也比课外好，

因此培优工作，应以课内为主，课外为辅。注意因材施教，区别对待，

不搞“一刀切”。如课堂提问，对于有探究性、思考性的问题，应把

机会给优生；课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，

不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能力。

五、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作，争取家长的

协助配合，改善、优化学习环境，教育和鼓励这些优生勇于探索、勇

于挑战。

六、教育学生要有互相竞争的意识，形成“你追我赶”的局面，

开展同学之间的互相帮助，共同讨论交流。另外，班级中，学校中还

应定期举行“语文知识竞赛”“阅读竞赛”等，鼓励这些优生踊跃参

加。

第二篇：五年级语文课外辅导计划

五年级语文课外辅导计划

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学

生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、

定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，亦要以高度的责任

心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定

本学期学生辅导计划如下：

二、学情分析：

本班有47名学生，其中有10名同学学习认真，各方面表现突出。

有10名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约20名同

学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有5名同

学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学

学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导

的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对

性和可行性。

四、辅导对象和形式

形式：1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容：

1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

3、辅导优等生内容：思