统编版（2024）新教材小学三年级语文上册第八单元第23课《司马光》素养教案（第二课时）.docxVIP

《司马光》素养教案

活动三：感悟美好品质，讲讲司马光的故事

一、复习导入，巩固生字

1.请学生大声朗读课文，说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪些词句中感受到的？用自己喜欢的符号画出来。

2.引导学生体会司马光的沉着冷静。

（1）指名学生交流，教师相机出示句子“众皆弃去”“光持石击瓮破之”。

（2）师生合作读这两个句子，指名说说面对落水小孩，人物的不同表现。

预设：众小孩被吓跑，司马光救人。

（3）提问：通过人物表现的对比，你认识了一个怎样的司马光？（沉着冷静）

3.引导学生发现司马光救人的巧妙之处。

（1）引导学生想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？

预设：平时有人掉水里，人们是去拉落水者。司马光是砸缸救小伙伴。

（2）追问：司马光为什么这么做呢？

预设1：瓮比司马光高很多，司马光够不着。

预设2：瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。

（3）请学生结合生活，想想其他小朋友吓跑后会做些什么，用上“有的……有的……有的……”句式说一说。

预设：小朋友们有的吓哭了，有的回家叫父母帮忙，有的跑去向路人求救。

（4）提问：在最紧急的时刻，司马光能想出最简单的方法救小朋友，你觉得司马光是个什么样的孩子？

预设：司马光是一个沉着冷静、机智勇敢的孩子。

4.用自己的话讲故事。

引导学生完成课后第二题：借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。

教师提示：

（1）可以借助注释来讲述古诗。

（2）还可以观察插图中人物的表情，想象当时人物的心理和语言，把故事说得更精彩。

5.总结学习文言文的方法。

提问：学完本课后，你总结了哪些学习文言文的方法？

指名学生交流，教师梳理总结。

6.交流背诵文言文的方法。

（1）引导交流：《司马光》是我们学习的第一篇文言文，说说你有什么背诵文言文的好方法。

学生交流，教师梳理总结：记住故事，回忆故事中出现的人物；记住人物，回忆人物内容。

（2）背一背，填一填。

7.书写指导：重点指导登。

8.课本中的世界：《资治通鉴》的介绍。