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基于TRIZ的高中生创新能力培养教学模式研究

目录

一、内容概要2

1.1研究背景4

1.2研究目的与意义5

二、TRIZ理论概述6

2.1TRIZ理论基本概念10

2.2TRIZ理论在创新能力培养中的应用11

三、高中生创新能力培养现状分析12

3.1高中生创新能力现状15

3.2现有教学模式对创新能力培养的影响17

四、基于TRIZ的高中生创新能力培养教学模式构建20

4.1教学目标与原则21

4.2教学内容及课程设计24

4.3教学方法与手段26

五、基于TRIZ的高中生创新能力培养教学模式实施策略28

5.1教师培训与角色转变29

5.2学生参与及激励机制构建31

5.3教学环境优化与资源配置35

六、实证研究与分析37

6.1研究对象与方法择40

6.2教学实验过程与实施效果分析41

七、研究成果与讨论43

7.1研究成果总结47

7.2局限性与展望48

7.3教学模式推广与应用建议50

八、结论与建议价值引用文献附件材料及相关术语解释等额外内容可以根据需要进

一步扩展和优化

一、内容概要

本研究旨在探索一种有效的教学模式，以TRIZ理论为核心，着力提升高中生的创

新能力。TRIZ(TheoryofInventiveProblemSolving),即发明创造问题解决理论，

是一个系统化的问题解决工具集，它提供了一套独特的原理和方法，能够帮助人们系统

地分析问题、识别矛盾、应用创新原理并最终找到有效的解决方案。当前，创新驱动发

展已成为时代的主旋律，而高中阶段正是学生创新思维和能力发展的关键期。然而传统

的教学模式往往侧重于知识的传授，而忽视了创新能力的培养，导致学生的创新意识和

实践能力不足。因此构建一种基于TRIZ的创新人才培养模式，对于推动高中生创新能

力的发展具有重要意义。

本研究的核心内容主要包括以下几个方面：

1.TRIZ理论在高中教育中的应用研究：深入分析TRIZ理论的核心理念、基本原理

和工具方法，探讨其在高中生创新能力培养中的适用性和转化路径。通过对TRIZ

理论的教育价值进行阐释，为构建基于TRIZ的教学模式奠定理论基础。

2.基于TRIZ的高中生创新能力培养教学模式构建：结合高中生的认知特点和学习

规律，以及TRIZ理论的特点，设计并构建一套系统化的教学模式。该模式将TRIZ

原理融入到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等各个环节，旨在培养学

生的创新意识、创新思维和创新能力。

3.基于TRIZ的教学模式实践与效果评估：择合适的实验学校和教师，开展基于

TRIZ的教学模式实践研究，通过教学案例分析、学生问卷调查、创新能力测试

等方法，对教学模式的实施效果进行评估，并不断完善和优化教学模式。

具体研究框架如下表所示:

研究阶

研究内容研究方法

段

理论基TRIZ理论的核心理念、基本原理和工具方法研究；TRIZ文献研究法、比较研

础研究理论在高中教育中的应用价值分析究法

基于TRIZ的高中生创新能力培养教学模式的总体框架

教学模行动研究法、案例研

设计；教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的设

式构建究法

计

教学模基于TRIZ的教学模式在高中教学中的实践应用；教学案教学实验法、准实验

式实践例的收集与分析法

基于TRIZ的教学模式的实施效果评估；学生学习成绩、

教学模