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小兔和狼中班课件

演讲人：

日期:

02.

主要角色分析

04.

教学方法设计

05.

安全知识融入

01.

03.

故事情节展示

06.

课堂活动策划

故事背景介绍

故事背景介绍

01

PART

故事来源与主题

故事取材于传统民间寓言，通过动物角色传递智慧与勇气的重要性，主题围绕“弱小者如何用智慧战胜强大对手”展开。

经典寓言故事改编

自然与生存教育

道德价值观渗透

以森林为背景，展现食物链关系的同时，强调合作与策略在生存中的关键作用，适合引导幼儿思考自然界的平衡法则。

通过小兔智斗狼的情节，传递诚实、勇敢、机智等正向品质，帮助幼儿建立初步的是非观。

教学目标设定

语言表达能力培养

通过角色对话模仿和情节复述，提升幼儿的词汇量及完整表述能力，重点学习“躲藏”“机智”“陷阱”等关键词汇。

逻辑思维训练

引导幼儿分析“小兔如何发现狼的弱点”“为什么陷阱能成功”等问题，培养因果推理和问题解决能力。

社会性发展目标

通过分组角色扮演活动，让幼儿体验合作与竞争的关系，学习在群体中表达观点和倾听他人意见。

适用年龄段说明

认知发展匹配性

针对具象思维阶段幼儿设计，故事情节简单直观，角色形象鲜明，符合该年龄段对“好人vs坏人”的二元认知特点。

注意力时长适配

包含“跳”“跑”“躲”等动作元素，与中班幼儿大肌肉发展水平相匹配，可延伸至体育游戏环节。

故事控制在8-10分钟讲述时长，配合每3分钟穿插提问或动作模仿环节，契合中班幼儿15-20分钟的专注力水平。

动作技能衔接

主要角色分析

02

PART

小兔特征描述

外形特征

小兔通常被描绘为毛茸茸的白色或灰色身体，长耳朵、圆眼睛和短尾巴，形象可爱且富有亲和力，容易吸引幼儿的注意力。

01

行为特点

小兔性格温顺、机敏，常表现出胆小但聪明的特质，善于利用环境躲避危险，如快速跳跃或躲进洞穴中。

02

象征意义

小兔在故事中常代表善良、纯真和弱者的形象，通过其行为传递勇敢面对困难、运用智慧解决问题的价值观。

03

外形特征

狼性格狡猾、贪婪且具有侵略性，常通过伪装或暴力手段追逐猎物，是故事中典型的反面角色。

行为特点

象征意义

狼象征危险、欺骗和威胁，通过其行为教育幼儿识别潜在风险，并学会保护自己或寻求帮助。

狼通常被刻画为体型高大、毛发灰黑、尖牙利爪，眼神锐利且充满攻击性，视觉上形成强烈的压迫感。

狼的性格特点

其他辅助角色介绍

森林中的鸟类

如猫头鹰或喜鹊，常作为旁观者或信息传递者，通过鸣叫或飞行行为暗示危险，推动剧情发展。

自然环境元素

如大树、河流或岩石，既是场景构成部分，也可能成为小兔利用的逃生工具，增强故事的互动性。

友善的邻居角色

如刺猬或松鼠，可能帮助小兔躲避狼的追捕，体现团结互助的主题。

故事情节展示

03

PART

开端事件呈现

狼的初次登场

通过狼在远处窥探的细节描写，展现其狡猾与贪婪的本性，暗示即将发生的危险。

环境氛围营造

借助风声、树叶沙沙声等自然音效，增强故事的紧张感，吸引幼儿的注意力。

小兔的日常生活

描述小兔在森林中采蘑菇、与朋友玩耍的温馨场景，突出其活泼可爱的性格特点，为后续冲突埋下伏笔。

03

02

01

冲突发展过程

当狼试图靠近时，小兔利用对地形的熟悉快速躲藏，并设计陷阱延缓狼的行动，体现其临危不乱的特质。

详细描写狼如何追踪小兔的足迹、伪装成友善动物骗取信任，突出其诡计多端的形象。

其他森林动物（如刺猬、松鼠）发现小兔的困境后，联合制造噪音或设置障碍干扰狼，展现团队合作的重要性。

小兔的机智应对

狼的步步紧逼

同伴的协助

结局与启示要点

最终小兔通过智慧与同伴的帮助逃脱狼的追捕，回归平静生活，传递“遇事冷静思考”的价值观。

小兔的成功脱险

狼因贪婪和轻敌落入陷阱或受伤，强调“邪恶终将受挫”的道德观。

狼的失败教训

引导幼儿讨论“如果你是小白兔会怎么做”，鼓励他们结合故事提出保护自己的方法，深化安全教育意义。

互动提问设计

教学方法设计

04

PART

讲述技巧应用

角色声音区分

通过改变音调、语速和音量，生动区分小兔的轻柔活泼与狼的低沉凶狠，增强故事角色辨识度，吸引幼儿注意力。

01

悬念设置与节奏控制

在关键情节处停顿或提问（如“小兔会想出什么办法呢？”），激发幼儿思考兴趣，同时通过快慢交替的叙述节奏维持课堂专注度。

02

重复性语言强化

对故事中的核心句式（如“不开不开我不开”）进行重复强调，帮助幼儿记忆并鼓励其跟随复述，提升语言模仿能力。

03

手偶或布偶道具

展示森林、小兔家的彩色大图，标注关键细节（如门锁、窗户），辅助幼儿理解故事环境与情节逻辑。

场景化插图

情绪表情卡片

呈现小兔害怕、机智及狼愤怒、沮丧等表情对比，引导幼儿观察并讨论角色情绪变化，培养共情能力。

使用小兔和狼的立体手偶进行情景演示，通过动态表演展现角色互动，增强故事的真实感和趣