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第2正方体◎教学记
教学内容
P20例3，完成P20“做一做”，P21~22“练习五”中第4、9题。
教学标
1.通过观察、操作等活动认识正方体，掌握正方体的特征，理解长方体与
正方体的联系。
2.经历对正方体特征的探索过程，培养学生观察分析、抽象概括的能力，
发展空间观念。
3.通过找生活中的正方体，沟通数学与生活的联系，激发学生学习数学的
热情。
▷教学点
认识正方体的特征。
教学难点
理解长方体和正方体的关系。
教学准备
正方体学具，课件。
▷教学过程
、复习旧知识，引入新课
1.问题导向，回顾长方体的特征。
师：，昨天我们学习了长方体，谁能说说长方体有哪些特征？
课件出示填空题，学生回答。
2.说说各长方体的长、宽、高，引出今天所学内容。
课件出示问题。
【教学提示】
学生对正
方体已有初步
认识，在此对于
【学设】学生分别说出每个长方体的长、宽、高。直接说出最后
师：当长方体的长、宽、高都相等的时候，这个长方体变成了什么？一个图形是正
今天这节课，我们就来学习和研究正方体的特征。（板书课题：正方体）方体的学生要
【设图】回顾长方体的特征，说出长方体的长、宽、高，初步感受长给予肯定。
方体和正方体之间的联系。
二、动手操作，探究特征
son2Cube◎Teaching
notes
教学内容
TextbookP20Example3,completequestions4and9inExercise5oftextbookP20andP21~22.
教学标
1.Understandthecubethroughobservation,operationandotheractivities,masterthecharacteristics
ofthecube,andunderstandtherelationshipweenthecuboidandthecube.2.Experiencetheprocessof
exploringthecharacteristicsofthecube,cultivatestudentsabilitytoobserve,analyze,and
summarize,anddevelopspatialconcepts.3.Byfindingcubesinlife,wecancommunicatetheconnection
weenmathematicsandlifeands
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