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学校欺凌事件情况汇报(二)(新)

一、事件回顾

（一）事件基本信息

此次学校欺凌事件发生于[具体学校名称]，时间为[具体时间段]。被欺凌学生为[学生姓名1]，性别[X]，就读于[年级和班级]；欺凌者包括[学生姓名2]、[学生姓名3]等共计[X]人，均为同校学生，分别就读于不同班级。

（二）事件经过

[学生姓名1]性格较为内向，在学校里朋友较少。[学生姓名2]等欺凌者因觉得[学生姓名1]“好欺负”，开始对其进行言语侮辱。最初，在课间休息和上下学路上，他们会用诸如“笨蛋”“丑八怪”等蔑称称呼[学生姓名1]，这种言语攻击逐渐频繁。

随着时间推移，欺凌行为升级。[学生姓名2]等人开始在校园的隐蔽角落对[学生姓名1]进行肢体欺凌。他们会故意绊倒[学生姓名1]，推搡他，甚至有一次在学校操场的角落，[学生姓名2]对[学生姓名1]进行了殴打，导致[学生姓名1]身上多处淤青和擦伤。

同时，欺凌者还利用网络进行欺凌。他们在社交平台上创建了匿名账号，发布关于[学生姓名1]的虚假信息和恶意言论，吸引了其他同学的关注和参与，进一步扩大了对[学生姓名1]的伤害范围。

二、事件处理过程

（一）发现途径

事件的发现源于[学生姓名1]的一位同学[同学姓名]的报告。[同学姓名]看到[学生姓名1]身上的伤痕和情绪的低落，出于正义感，向班主任老师反映了情况。班主任老师立即与[学生姓名1]进行了沟通，在耐心的引导下，[学生姓名1]终于鼓起勇气讲述了自己遭受欺凌的经历。

（二）学校介入调查

学校得知此事后，高度重视，立即成立了由学校领导、班主任、德育处老师组成的调查小组。调查小组首先与[学生姓名1]进行了详细的谈话，记录了事件发生的时间、地点、具体经过等信息。同时，通过调取学校的监控录像，核实了部分肢体欺凌行为的真实性。

为了全面了解情况，调查小组还对欺凌者[学生姓名2]等人进行了询问。起初，[学生姓名2]等人对欺凌行为有所隐瞒，但在调查小组出示监控录像和其他证据后，他们逐渐承认了自己的错误行为。此外，调查小组还向其他同学了解情况，收集了相关的证人证言，以确保调查结果的准确性。

（三）与家长沟通

在掌握了基本情况后，学校分别与被欺凌学生[学生姓名1]和欺凌者[学生姓名2]等人的家长进行了沟通。对于[学生姓名1]的家长，学校表达了深深的歉意，并承诺会严肃处理此事，保护[学生姓名1]今后在学校的安全。同时，建议家长关注孩子的心理状态，必要时寻求专业心理咨询师的帮助。

对于欺凌者的家长，学校详细介绍了事件的经过和严重性，强调了家长在孩子教育中的重要责任。要求家长积极配合学校的处理工作，加强对孩子的教育和监管。部分家长对孩子的行为表示震惊和愧疚，承诺会加强对孩子的教育和引导。

（四）处理措施

1.对欺凌者的处理

学校依据《中小学生守则》《学校学生纪律处分条例》等相关规定，对[学生姓名2]等欺凌者给予了严肃的纪律处分。[学生姓名2]因在欺凌事件中起主要作用，被给予记过处分；其他参与欺凌的学生根据其行为的严重程度，分别给予警告、严重警告等处分。

学校组织欺凌者及其家长参加了专门的教育辅导活动。邀请了教育专家为他们进行法制教育和心理健康教育讲座，让他们深刻认识到欺凌行为的危害性和违法性。同时，要求欺凌者写出书面检讨，并在班级里公开道歉，以消除对[学生姓名1]造成的不良影响。

学校安排了心理老师对欺凌者进行一对一的心理辅导，帮助他们认识自己的错误行为背后的心理原因，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

2.对被欺凌者的保护和帮扶

为了保护[学生姓名1]的安全和隐私，学校调整了[学生姓名1]的座位，安排了友好、负责的同学与他同桌，并要求班主任和任课老师在课堂上多关注他的学习和情绪状态。

学校为[学生姓名1]安排了专业的心理咨询师，定期为他进行心理辅导，帮助他缓解因欺凌事件带来的心理创伤，重建自信心。同时，鼓励[学生姓名1]参加学校的兴趣小组和社团活动，扩大自己的社交圈子。

在学习上，学校组织了学习成绩较好的同学为[学生姓名1]进行课后辅导，帮助他弥补因欺凌事件耽误的课程，确保他的学习不受太大影响。

（五）后续跟踪和监督

学校对此次事件进行了持续的跟踪和监督。德育处老师定期与[学生姓名1]和欺凌者进行沟通，了解他们的学习、生活和心理状态。同时，加强了校园安全管理，增加了校园巡逻的频次和范围，特别是在容易发生欺凌事件的区域，如操场角落、楼梯间等，确保类似事件不再发生。

三、事件原因分析

（一）学生自身因素

1.欺凌者方面

[学生姓名2]等欺凌者在家庭中缺乏正确的价值观引导。部分欺凌者的家长过于溺爱孩子，对孩子的行为缺乏必要的约束和管教，导致他们养成了以自我为中心、任性、霸道的性格。例如，[学生姓名2]的家长经常满足他的各种不合理要求，使得他在学校里也试图通过欺凌他人来满足自己的控制欲和