2025年大学《科学史》专业题库—— 科学史中的技术学习与科技教育.docxVIP

2025年大学《科学史》专业题库——科学史中的技术学习与科技教育

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分。请将正确选项的代表字母填在题干后的括号内）

1.在中世纪欧洲，手工业技术的传承主要依靠哪种模式？

A.官方学院教育

B.书本知识的系统学习

C.师徒传承和行会制度

D.国家主导的标准化培训

2.被誉为“现代科学之父”的伽利略，其科学学习和研究活动与哪些技术紧密相关？

A.印刷术和望远镜制造

B.蒸汽机和造纸术

C.钟表和航海罗盘

D.纺织机和印刷术

3.17世纪法国科学院的建立，体现了当时科技教育发展的哪种趋势？

A.强调实践操作与理论研究的结合

B.注重技术保密与同行评议

C.以培养技术工人为主要目标

D.将宗教教义融入科学教育体系

4.中国古代的“格物致知”思想，在技术学习方面主要强调什么？

A.通过实验验证理论

B.重视经验积累和技能模仿

C.探索自然规律以改造世界

D.崇尚逻辑推理和数学证明

5.近代科学革命对技术学习产生了什么重要影响？

A.使技术学习完全脱离实践经验

B.促进了实验方法和数学工具在技术中的应用

C.导致手工业技术迅速衰落

D.使技术学习主要由官方机构控制

6.德国洪堡模式强调科学研究与教育相结合，其代表性高等教育机构是？

A.剑桥大学

B.牛津大学

C.海德堡大学

D.东京大学

7.技术学习过程往往强调“做中学”，这反映了哪种教育理念？

A.理论中心论

B.实践中心论

C.社会中心论

D.学生中心论

8.印刷术的发明对科学知识的传播和技术学习产生了什么作用？

A.限制了科学知识的普及

B.使手抄本成为主要载体

C.大大提高了科学文献的可及性和传播效率

D.导致技术技能的标准化

9.科学史研究中，对技术学习过程的个案研究有助于我们理解什么？

A.某一技术发明的具体细节

B.技术创新的社会文化背景

C.科学理论的逻辑发展

D.教育体系的结构安排

10.当代科技教育改革日益重视跨学科整合，这借鉴了科学史中哪种现象？

A.科学与技术的长期分离

B.不同科学领域知识的融合

C.技术对科学发展的决定性作用

D.科学知识的社会应用价值

二、名词解释（每题3分，共15分。请给出清晰、准确的定义）

1.师徒传承

2.科学教育

3.技术学习

4.行会制度

5.格物致知

三、简答题（每题5分，共20分。请简明扼要地回答下列问题）

1.比较中世纪欧洲与古代中国技术学习方式的主要异同。

2.简述工业革命时期技术学习发生的主要变化。

3.科学史研究技术学习有何独特价值？

4.简述影响科技教育发展的主要社会因素。

四、论述题（每题10分，共30分。请结合史实，围绕下列主题进行较为深入的论述）

1.论述印刷术对科学知识传播和技术普及的深远影响。

2.试分析科学教育理念的历史演变及其对技术学习方式的塑造。

3.选择一个你感兴趣的历史时期或技术领域（如古代中国的四大发明、文艺复兴时期的机械发明、17-18世纪的科学革命等），论述技术学习与当时社会文化背景的互动关系。

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试卷答案

一、选择题

1.C

2.A

3.A

4.B

5.B

6.C

7.B

8.C

9.B

10.B

二、名词解释

1.师徒传承：指在特定行业或领域内，由经验丰富的师傅指导、传授技艺给徒弟的一种技术学习和技能传承方式，通常伴随着学徒制。

**解析思路：*定义核心是“经验丰富者指导”、“传授技艺”、“学习方式”。点明“学徒制”是其常见形式。

2.科学教育：指旨在传授科学知识、科学方法、科学思想、科学精神以及技术知识技能的教育活动，旨在培养公民的科学素养和创新能力。

**解析思路：*定义核心是“传授知识、方法、思想、精神”、“培养素养、能力”。涵盖科学和技术两方面内容。

3.技术学习：指个体或群体获取、理解和应用技术知识、技能与态度的过程，包括对现有技术的掌握和改进，以及对新技术的研究与探索。

**解析思路：*定义核心是“获取、理解、应用知识技能态度”、“过程”。强调其动态性和实践性。

4.行会制度：中世纪欧