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小学信息技术课教学案例与心得体会

在数字化浪潮席卷全球的今天，小学信息技术教育肩负着培养学生信息素养、创新精神和实践能力的重要使命。作为一线信息技术教师，我深感责任重大，也在不断的教学实践中摸索与反思。下面，我将结合一个具体的教学案例，谈谈我对小学信息技术课教学的一些心得体会。

一、教学案例：《画图软件初体验——我的多彩世界》

（一）案例背景

本课选自小学三年级信息技术教材，主要内容是让学生初步认识Windows自带的“画图”软件，掌握启动和退出程序的方法，了解界面组成，并学会使用“铅笔”、“刷子”工具和颜色面板进行简单的绘画创作。三年级学生对电脑充满好奇，动手欲望强，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。

（二）教学目标

1.知识与技能：学生能够独立启动和关闭“画图”软件；认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、画布等主要组成部分；初步学会使用“铅笔”和“刷子”工具，并能选择不同的颜色进行简单图形绘制。

2.过程与方法：通过情境创设、任务驱动、自主探究和合作学习等方式，引导学生主动参与，体验利用画图软件创作的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对计算机绘画的兴趣，培养学生的审美情趣和初步的创新意识，鼓励学生大胆尝试，体验成功的喜悦。

（三）教学重难点

*重点：“画图”软件的启动与退出；“铅笔”、“刷子”工具的使用；颜色的选择。

*难点：理解“画图”软件界面各部分的功能；灵活运用工具和颜色进行创作。

（四）教学准备

教师机、学生机（已安装画图软件）、投影仪、多媒体课件（包含图片、简单动画）、一些优秀的学生画图作品范例。

（五）教学过程

1.创设情境，激发兴趣（约5分钟）

师：（出示几幅色彩鲜艳、充满童趣的儿童画作品，其中几幅是用画图软件绘制的）“同学们，这些画漂亮吗？你们知道它们是用什么画出来的吗？”（引导学生观察，自由发言）“今天，老师要带大家认识一位新朋友，它就像一个神奇的电子画板，能让我们画出五彩斑斓的世界。它的名字叫做‘画图’软件。”

2.新知探究，任务驱动（约20分钟）

*任务一：启动“画图”软件

师：“这位新朋友藏在哪里呢？我们怎样才能找到它并和它打招呼呢？”

（引导学生回忆打开程序的一般方法，如“开始”菜单。教师巡视指导，对操作有困难的学生进行个别辅导。）

生：自主尝试，同桌互助，找到并启动“画图”软件。

师：（待大部分学生成功启动后）“大家看，这就是‘画图’软件的窗口，它像不像一个我们画画用的画板和工具箱？”

*任务二：认识“画图”窗口

师：（结合课件或教师机演示）“请大家仔细观察，这个神奇的画板上都有哪些部分呢？”（引导学生观察并说出自己看到的，教师适时总结并介绍标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒、画布等名称及其简单作用，不必强求学生死记硬背，以感知为主。）

师：“颜料盒里有这么多漂亮的颜色，我们怎么才能选择自己喜欢的颜色呢？”（演示单击选择前景色，右击选择背景色。）

*任务三：初试“铅笔”与“刷子”

师：“工具箱里有很多工具，今天我们先来认识两位最基础的绘画小帮手——‘铅笔’和‘刷子’。”

（教师简单演示“铅笔”和“刷子”工具的选择和使用方法，强调鼠标指针形状的变化，以及如何在画布上绘画。）

师：“现在，请大家用‘铅笔’工具，试着在画布上画一条小鱼或者一颗小星星，看看谁画得又快又好。画完后，可以给它涂上你喜欢的颜色哦！”

（学生自主尝试，教师巡视，鼓励学生大胆尝试不同的颜色和线条。提醒学生如果画错了，可以使用“橡皮擦”工具。）

师：“‘刷子’工具和‘铅笔’工具一样吗？谁发现了它们的不同？”（引导学生比较两者笔触的粗细、形状差异。）

生：尝试用“刷子”工具绘画，并与“铅笔”工具进行比较。

3.创作实践，展示评价（约10分钟）

*任务四：我的“多彩小雨点”

师：“春天来了，小雨淅淅沥沥地下着。请大家用今天学到的‘铅笔’或‘刷子’工具，选择你喜欢的颜色，在画布上画出你想象中的小雨点，或者你喜欢的简单图案。”

（学生进行创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，帮助有困难的学生。）

*作品展示与评价：

师：“谁愿意把自己的作品展示给大家看，并说说你画的是什么，用了什么工具和颜色吗？”

（选取几幅有代表性的作品进行展示，引导学生从颜色搭配、创意、工具使用等方面进行简单评价，以鼓励为主。）

4.课堂小结，拓展延伸（约5分钟）

*小结：师：“今天我们认识了哪位新朋友？学会了用什么工具画画？”（学生回顾）

*退出软件：师：“画完了画，我们要记得和‘画图’软件说再见。怎样关闭它呢？”（引导学生正确退出程序，提醒是否保存，本课暂不深入讲解保存。）

*拓展：师：“‘画图’软件里还有很多更神奇的工具，比如能画出各种形状的‘形状工具’，