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人教版小学数学四年级下册总复习专项练

习题

总复——小数的意义和性质（一）

本次复的目标是回忆和掌握小数的相关知识，包括小数数

位顺序表、小数性质、改写、化简和小数移动。通过有条理的

归纳和总结，使这些知识能够被科学、合理地吸收。

在复数位顺序表时，首先画出第四单元的概念，然后让学

生回家归纳在练本上。引导学生注意数位和记数单位的区别，

并帮助他们记忆小数数位顺序表。在小组比赛中，可以出一些

易错的小数相关知识进行复，例如小数点的位置、计数单位的

进率等等。

接下来复小数的性质，包括概念和化简。在化简小数时，

要注意小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。如果是在小

数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。强调小数

点后面的位数就是小数的位数，练时可以出一些小数化简的题

目。

最后复小数点的移动，需要画出路线图，小数点前面要添

零，小数点后面不必添零。练时可以出一些小数点移动的题目，

例如缩小和扩大的倍数等等。

教学内容：小数的性质和意义、小数的加法和减法

教学目标：

1.熟练掌握小数的性质和小数点的位置。

2.理解小数移动引起小数大小变化的规律。

3.熟练进行小数和十进复名数的相互改写。

4.能够根据要求使用“四舍五入法”保留一定的小数位数，

求出小数的近似数，并将较大的数改写成用万或亿作单位的小

数。

教学过程：

一、讲评第六单元试卷

1.口算。

2.小数的加法和减法及验算。

3.用小数计算下面各题。同时复将复名数改写成高级单位

和将分母为整十、整百、整千的分数改写成小数的方法。

4.小数的简算，包括加法交换律、结合律和连减的简算方

法。

5.解决问题，复购物小票的填写方法。

二、复小数单位改写、小数的改写和求近似数

1.复小数点位置的移动引起小数大小的变化。

教师引导学生思考，小数点位置的移动会引起小数怎样的

变化，变化的规律是什么？如何应用这个变化规律把一个数扩

大到它的10倍、100倍、1000倍，或者缩小它的1/10、1/100、

1/1000……

练：12.376÷10=1.2376，1.2376×100=123.76，

123.76÷1000=0..

2.复小数和复名数的相互改写。

练：2.37米=237厘米，1.46米=1460毫米；

5070千克=5.07吨，6.5吨=6500千克；

1吨25千克=1.025吨，52米4厘米=52.04米。

教师提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的

名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数？是乘进

率还是除以进率？小数点向哪个方向移动，移动几位？通过上

面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位

的单名数互相改写时应注意什么？用小数表示的高级单位的名

数和复名数互相改写时应注意什么？这个方法与以前学的名数

的变化有什么联系？

3.复求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作

单位的小数。

练：xxxxxxxx0千米=34.567亿千米≈34.57亿千米（保留

二位小数）。

教师引导学生思考，求一个小数的近似数应该怎样求？与

求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方？取近

似值时，小数末尾的能不能去掉？保留整数表示精确到哪一位？

保留一位小数，表示精确到哪一位？

四则运算、运算定律与简便计算

二、教学目标：

1.巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确

计算带小括号。

2.复加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展

思维的灵活性。

三、教学过程：

1.口算练：

2500÷500=5

0÷250=0

100÷25=4

58÷29=2

250×1=250

9×15=135

33×3+1=100

6×7+5=47

2.运算顺序：

1)47×28-735÷49+7

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