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一年级语文句子排列训练题

句子排列是一年级语文学习中一项基础又重要的训练内容，它不仅能帮助孩子们理解句子之间的逻辑关系，还能提升他们的阅读理解能力和语言组织能力。对于刚接触书面语的一年级小朋友来说，掌握一些基本的句子排列方法，多做练习，就能有效提高这方面的能力。

一、句子排列小窍门

在开始练习之前，我们先来了解几个简单实用的小窍门，帮助小朋友们更快找到句子的正确顺序：

1.仔细读读，找找“线索”：拿到打乱的句子后，先把每句话都大声读几遍。注意句子里有没有像“早上”、“然后”、“接着”、“最后”这样表示时间顺序的词语，或者“首先”、“再”、“又”这样表示动作先后的词语。这些词语就像“线索”，能告诉我们句子大概的顺序。

2.想想生活，联系“经验”：很多句子描述的都是我们日常生活中的事情，比如起床、吃饭、上学，或者做手工、玩游戏。小朋友可以想一想，这些事情通常是怎么做的，先做什么，后做什么，把句子和自己的生活经验联系起来，就能帮助排列。

3.试试“排排”，念念“顺顺”：如果一下子看不出来，可以尝试把句子卡片（或者在心里）按照自己觉得合理的顺序排一排，然后连起来大声读一遍。如果读起来觉得别扭、不通顺，那可能顺序就不对，再调整调整。

二、练习题精选

下面为大家精选了几组不同类型的句子排列练习题，小朋友们可以试着做一做。

练习一：按事情发展顺序排列

（）小鸟在树上快乐地唱歌。

（）小明走出家门，来到公园里。

（）公园里的花开得真漂亮。

（）他看到一只可爱的小鸟。

参考答案：2413

小提示：想想小明先做了什么，然后看到了什么，公园里还有什么。

练习二：按时间顺序排列

（）下午，我在教室里认真地写作业。

（）早上，我高高兴兴地去上学。

（）晚上，我和妈妈一起看故事书。

（）中午，我在学校吃午饭。

参考答案：2143

小提示：找找表示时间的词语：“早上”、“中午”、“下午”、“晚上”。

练习三：按动作先后顺序排列

（）我把书包放在桌子上。

（）我背上书包，走出家门。

（）我推开教室的门。

（）我高高兴兴地来到学校。

参考答案：4132

小提示：上学的过程是怎样的呢？先背上书包出门，然后到学校，再推门，最后放书包。

练习四：按观察顺序或逻辑顺序排列

（）小红把种子种在土里。

（）过了几天，种子发芽了，长出了小苗。

（）小红每天都给它浇水、晒太阳。

（）春天来了，小红想种一盆小花。

参考答案：2431

小提示：想想种花的步骤，从想种花开始，然后做什么，接着做什么，最后会怎样。

练习五：综合练习

（）小鸭子跟着鸭妈妈下了水。

（）小鸭子在水里快活地游来游去。

（）春天，天气暖和了。

（）鸭妈妈教小鸭子学游泳。

参考答案：2413

小提示：先有春天这个季节，然后小鸭子才会跟着妈妈下水学游泳，最后在水里游。

三、温馨提示

句子排列练习需要小朋友们多思考、多尝试。刚开始可能会觉得有点难，但只要坚持练习，掌握了方法，就会越来越轻松。家长和老师在辅导时，可以引导孩子仔细观察，耐心思考，鼓励他们说出自己的想法，而不是直接告诉答案。这样才能真正帮助孩子理解句子之间的联系，提高他们的语文素养。

希望这些练习题能对一年级的小朋友们有所帮助，祝大家学习进步，爱上语文！