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综合素质

模块一职业理念

（一）教育观（素质教育）

1.素质教育观定义

素质教育观是与应试教育观相对的一个教育观，是把教育活动目标（教育观的关键）指向“素质”——人的全方面素质的教育观。素质教育观认为,教育活动应该指向人的整体的、全方面的素质发展,使人的整体品质、全方面素质得到提高。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全方面发展。

2.素质教育观内涵

(１）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

(2)素质教育是面向全体学生的教育

(３)素质教育是促进学生全方面发展的教育

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

3.素质教育观外延

素质教育是连贯的、全方位的、全过程的教育活动。素质教育不是对特定阶段、特定学校提出的规定，而是对各级各类学校提出的规定;素质教育是终生的。

素质教育观的产生与发展

4．素质教育观产生

20C８０－90年代末提出。初衷在于纠正“应试教育”现象,应试教育不仅背离了我国的教育方针，也不利于培养社会进步与发展所需的人才。素质教育观扭转了应试教育观，把教育目标重新指向人自身,指向人的整体的、全方面的素质。

5.素质教育观发展

1９9９年6月,《关于深化教育改革和全方面推动素质教育的决定》标志着素质教育观已经形成了系统的思想。

，二十二次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家教育方针,实施素质教育”。标志素质教育已经上升到法律层面，成为国家意志。

６.中学素质教育

(１)中学素质教育的通常性质

指国民素质教育的形式，与其余层次、形式相同的性质。中学素质教育强调教育的基础性，即中学素质教育培养受教育者作为国家公民的基础素质。中学素质教育应该对中学生进行全方面发展的教育和面向全体中学生的教育。

(2)中学素质教育的特殊性

中学教育包含初中阶段教育和高中阶段教育。

中学素质教育是顺应初中学生、高中学生身心发展规律的教育。

初中：人的自我觉醒阶段，是个性发展的关键阶段。

高中：形成三观的关键阶段，进入为人的终生发展奠基的关键阶段。

7.素质教育目标

（１）促进学生身体发展(2）心理的成熟化（３）造就平等的公民

（4）培养个体的生存能力了和基本素质（5)培养学生自我学习的习惯、爱好和能力

(6)培养学生的法律意识（７)培养学生的科学精神和态度

8.国家实施素质教育的基本规定

（1)面向全体学生（２）促进学生全方面发展(3）培养学生的创新精神和实践能力

(4)促进学生生动、活泼、主动的发展（5）着眼于学生的终生可连续发展

９.实施素质教育的途径

（1）深化教育改革,为实施素质教育发明条件

（2)优化结构，建设全方面推动素质教育的高质量教师团队

（3）将教育目标贯彻到教学之中

（4）教学内容要与生活实际紧密结合

(5）调动学生的主动性和主动性

学生观

“人的全方面发展”的思想

关于人的全方面发展的思想学说是我国确立教育目标的理论依据。

１.人的全方面发展的概念

人的全方面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全方面、和谐、充分的发展,还包含人的道德的发展。

2.人的全方面发展的基本内容

人的发展同其所处的社会生活条件是相联络的

旧式分工导致了人的片面发展

机器大工业生产提供了人的全方面发展的基础和可能

社会主义制度是实现人的全方面发展的社会条件

教育与生产劳动相结合是培养全方面发展的人的唯一途径

“以人为本”的学生观

“以人为本”的教育内涵

就是以学生为本,以学生的全方面发展为本,以全体学生的全方面发展为本。

“以人为本”的科学发展内涵：以人为本,是科学发展观的关键。

“以学生为本”是“以人为本”的教育延展

“以人为本”思想贯彻在教育活动中，就是“以学生为本”，从三个维度去了解：

一方面，坚持以人为本,必须面向全体学生。

其次，坚持以人为本,必须以学生作为教育活动的出发点。

最终，坚持以人为本，必须以促进学生全方面发展为目标。

２．“以人为本”学生观的内涵

（１)学生是具备独立意义的主体

学生在教育活动中处在主体地位

学生具备个体独立性，不以教师的意志为转移

学生在教育活动中具备主体的需求与责权

(2）学生是发展的人

a．学生的身心发展具备规律性(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）

b.学生具备巨大的发展潜能

（3)学生是具备个性与差异的人

人的全方面发展是以认可学生差异和个性发展为基础

学生的个性与差异规定切实贯彻因材施教的教育理念

3．全方面发展学生观的基本规定

(１)中学生身心发展的规定

(2)中学生主体性发展的规定

(3)中学生社会文化素质发展的规定

教育公正与中学生的共同发展

运用“以人为本”的学生观来开展教育活动,要遵照“教育公正”的原则,解决好