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2025届吉林省长春市高一上学期语文文言文阅读理解模拟题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文言文，完成后面题目。

庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”

文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。吾闻庖丁解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。吾是以知养生之理也。”

庖丁解牛，十九年，刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

请回答：

1.文中“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”一句中，“郤”和“窾”分别指的是什么？

2.文中庖丁说“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，请简要概括庖丁技艺精进的过程。

3.文惠君从庖丁解牛中悟出了“养生之理”，请结合文意，谈谈你是如何理解这个“理”的。

4.这则寓言在表达上有什么特点？请结合文本简要分析。

5.请将文中划线的句子“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”翻译成现代汉语。

试卷答案

1.“郤”指筋骨结合处的空隙。“窾”指骨节间的空处。

解析思路：本题考查对文言实词在具体语境中含义的理解。“郤”在古文中常指缝隙、空隙，此处指牛的筋骨交错聚结的地方。“窾”也指空隙，此处指骨节间的空处。结合庖丁解牛的动作（批、导）和对象（大郤、大窾）来理解。

2.庖丁的技艺经历了从“所见无非牛者”（只看到整个牛，不理解内部结构，凭肉眼和力气解牛）到“未尝见全牛也”（经过学习，能看见牛的内部结构，但仍依赖眼睛和身体），再到“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”（技艺精湛，进入化境，用心神去体会牛的天然结构，不用完全依赖视觉，精神支配动作）的过程。

解析思路：本题考查对文中信息的筛选、概括和归纳能力。需要梳理庖丁自述的三个阶段：“始臣之解牛之时”对应第一阶段；“三年之后，未尝见全牛也”对应第二阶段，强调开始理解结构；“方今之时”对应第三阶段，强调进入“道”的境界，用心神而非感官。概括这三个阶段的变化和特点即可。

3.这个“理”是指顺应事物自然规律（天理），在不伤及根本的前提下，才能游刃有余地解决问题（养生）。就像庖丁的刀刃很薄（无厚），但能在牛的骨节空隙（有间）中自由运转（游刃有余），启示人们养生要懂得避开锋芒，顺应自然，保持内心宁静，才能健康长寿。

解析思路：本题考查对文章主旨的理解和提炼能力，具有一定的开放性。文惠君的感悟源于庖丁解牛的过程和结果。庖丁的成功在于他顺应牛的“天理”（自然结构），利用了刀“无厚”和牛“有间”的特点，实现了“游刃有余”。将这个道理类比到养生，就是指要了解并顺应人体自身的生理、心理规律（天理），避免硬碰硬、超出负荷的消耗，从而保持健康（游刃有余）。需要结合庖丁解牛的细节和文惠君的感叹来理解。

4.这则寓言的表达特点有：①以具体事例（庖丁解牛）说明抽象道理（养生之理），事理结合，形象生动。②语言精练，富于表现力，特别是描写庖丁解牛动作的句子（“手之所触……奏刀騞然”），运用一系列动词和象声词，准确传神，富有节奏感和音乐美。③善用比喻和类比，如用刀刃在骨节间游刃有余比喻养生要顺应规律、避免冲突。

解析思路：本题考查对文章艺术特色的分析鉴赏能力。可以从内容上（叙事说理的结合）、语言上（准确性、生动性、节奏感）、表现手法上（比喻、类比等）多个角度进行分析。首先要明确文章是用庖丁解牛这一具体事例来阐述养生这一抽象道理的，这是其核心特点。其次要关注文本中描写解牛过程的语句，分析其语言特色。最后要看到文惠君的感悟是将解牛的道理类比到养生上，运用了类比的修辞手法。

5.顺应牛的自然结构，劈开大的缝隙，引导刀经过大的骨节空处，依照牛本身的样子（结构）来切割。

解析思路：本题考查文言文翻译能力。需要逐字逐句进行翻译，并注意保持语句的通顺。“依乎天理”译为“顺应牛的自然结构”或“依照牛的天然结构”。“批”译为“劈开、砍开”。“大郤”译为“大的缝隙”。“导”译为“引导、疏导”。“大窾”译为“大的骨节空处”。“因其固然”译为“依照牛本身的样子”或“顺着牛的自然结构”。翻译时要注意结合上下文语境，确保意思准