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自主招生福建省漳州市面试题(中考)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请介绍一下自己，并说明你对某一项相关兴趣或爱好的热爱和它如何影响你的个人素质和未来发展。

答案：在这个环节，采访者希望了解申请者的个性、背景、尊严、成就、个人魅力和自我评价等。此问题的答案应简洁明了、富有逻辑性、有针对性地展示个人优势。

回答示例：

面试官您好，我叫李华，是一名即将参加中考的学生。我对科学充满了好奇，并在学习科学知识的过程中养成了勤奋和探索的精神。我从五年级开始学习编程，并逐渐通过解决实际问题提升了自己的逻辑思维与问题解决能力。我的项目，如一个小型机器人，不仅提高了我的动手能力，也在团队合作中锻炼了我的沟通和领导能力。

解析：

在回答这个问题时，需要考虑以下几个方面：

逻辑清晰：从自我介绍开始，确保回答有条不紊，自我介绍中提及的诸多方面(如兴趣、爱好、个人特别之处等)都应以逻辑紧密相连。

个人特点展示：强调个人优势，并在描述个人背景中映衬出相应的优势，如学习能力、创造力、领导力、团队合作精神等。

具体细节描述：为了增强说服力，应该添加具体细节，比如个人的学习成绩、学校的具体活动参与经历、影响力的原因等。

个人成长关联：展现兴趣与爱好是怎样激发自己的兴趣，以及如何影响了个人的发展，这能看出个人的自省能力和学习能力。

未来展望：分享未来期望，如希望通过学业发展或进一步的兴趣探索达成再生目标，证明自己不仅仅是一个兴趣爱好广泛的人，更是一个有远见、有抱负的中学生。

通过这样的回答结构和内容，可以恰当反映出申请者的自主能力、个人素质和对未来发展的深思熟虑。这个面试题旨在考查申请者的自我认知、分析和逻辑表达能力，并能促进和面试官的互动，让申请者有机会突出个人优势。

第二题：

请谈谈你对环境保护的认识，并谈谈你在日常生活中可以采取哪些措施来保护环境？

答案：

环境保护是指通过采取各种措施来防止环境污染、保护自然资源和生物多样性，以实现人类与自然的可持续发展。环境保护对于我们生活的地球至关重要，因为污染和破坏环境会导致生态失衡、资源枯竭、气候变化等一系列严重问题，对这些问题的解决将直接影响我们的生存和发展。

在日常生活中，我们可以从以下几个方面来保护环境：

节约能源：关闭不必要的电源、使用节能灯泡、合理利用水资源等，减少能源浪费。

减少污染：尽量减少废弃物的产生，如分类垃圾、回收利用废旧物品、减少使用一次性产品等。

绿色出行：尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放。

环保购物：选择环保产品，支持可持续发展的生产和消费方式。

种植树木：参与植树活动，增加绿色植被，改善空气质量。

提高环保意识：向身边的人传播环保知识，共同关注和保护环境。

解析：

这个问题旨在考察学生对环境保护的认识以及他们在日常生活中采取的保护环境措施。通过回答这个问题，可以了解学生是否具备环保意识，以及他们是否能够在日常生活中实践环保行为。答案中提到的节约能源、减少污染、绿色出行、环保购物、种植树木和提高环保意识等措施都是日常生活中常见的环保行为，有助于提高个人的环保素养和社会的可持续发展水平。

第三题

请你扮演活动中的仲裁员，请小明和小红阐述他们方案的优劣，并最终决定哪个方案更适合作为团队的最终作品，说明理由。

答案：

阐述环节：

小明的“纸质树”方案阐述：

优势：

环保意义明确：方案直接关联“环保”主题，通过吸收废弃纸张，具有直观的环保教育意义。

结构相对清晰：制作一个“树”的结构，逻辑性较强，容易构思和理解。

利用价值高：吸收的废纸可以进一步利用（如再生纸），形成完整的环保闭环。

劣势：

创意表达受限：“吸收”功能的实现可能缺乏趣味性和观赏性，略显单一。

技术实现可能较难：如何让“树”能有效“吸收”并美观展示废纸，可能面临技术和美观的挑战。

互动性不足：成品可能偏向静态展示，缺乏与观众或环境的互动。

小红的“废纸艺术品站”方案阐述：

优势：

创意表达丰富：将废纸改造为艺术品，形式更加多样，更能体现个性和创造力。

趣味性和互动性高：可以鼓励观众参与创作或欣赏，增加活动的吸引力。

视觉效果突出：艺术品可以根据审美进行设计和制作，成果更具观赏价值。

劣势：

环保主题轻微：虽然使用了废纸，但“改造为艺术品”的核心目的并非直接体现“吸收或处理”废弃物，环保寓意相对间接。

材料使用可能更复杂：制作艺术品可能需要更多技巧和对材料的理解和变形能力。

可持续性考虑：艺术品完成后，如何继续体现环保价值（如鼓励后续创作）需要思考。

决策环节：

仲裁员决定选择小红的“废纸艺术品站”方案作为团队最终作品。

理由如下：

创新能力优先：本次活动主题明确为“合作与创意”。小红提出的方案在创意表达上更为丰富和独特，能更好地体现活动的核心目标——“创意”