高考英语作文图表作文教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考英语作文图表作文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年高考英语作文图表作文的教学需求，依据教学大纲和课程标准，紧密结合考试要求和测试目标，旨在提高学生在图表作文方面的写作技能。本课内容位于单元作文教学的第二部分，旨在帮助学生掌握图表作文的写作技巧，提高其英语写作能力。通过本课的学习，学生能够熟悉图表作文的基本结构，学会分析图表信息，运用恰当的词汇和句型进行表达。

2.学情分析

针对高中学段的学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的词汇量和语法知识，但写作技能相对较弱。学生在图表作文方面可能存在的困难包括：对图表信息的理解不够深入，无法准确提炼出关键信息；词汇和句型运用不够灵活，表达不够地道；写作结构不够清晰，逻辑性不足。本教案将针对这些易错点和混淆点，通过具体的例文分析和练习，帮助学生克服困难，提高写作水平。

3.教学策略

本教案将以“以学生为中心”的教学理念为指导，采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高其写作技能。具体策略包括：

讲解与示范：通过讲解图表作文的基本结构、写作技巧和常用词汇，结合示范作文，帮助学生建立正确的写作思路。

练习与反馈：设计多种形式的练习，如仿写、改写、翻译等，让学生在练习中巩固所学知识，并给予及时反馈，帮助学生发现和纠正错误。

讨论与交流：鼓励学生进行小组讨论，分享写作心得，互相学习，共同进步。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等。

列举：掌握至少10个与图表作文相关的常用词汇和短语。

解释：能够理解图表标题、数据标签和图例等关键信息。

2.能力的目标

设计：能够根据图表信息，设计一个结构清晰、逻辑严谨的作文草稿。

论证：能够运用恰当的论据和例证，支持自己的观点。

评价：能够对图表作文进行自我评价和同伴评价，识别并改进不足。

3.情感态度与价值观的目标

理解：认识到图表作文在学术和日常生活中的重要性。

欣赏：欣赏图表作文的美感和逻辑性。

尊重：尊重数据和事实，在写作中保持客观和真实。

4.科学思维的目标

分析：能够分析图表数据，识别趋势和模式。

综合：能够将图表信息与其他知识相结合，形成完整的观点。

评价：能够评估图表的准确性和可靠性。

5.科学评价的目标

说出：能够根据评价标准，对图表作文进行评分。

列举：能够列举至少3个评价图表作文的标准。

解释：能够解释评分标准背后的原因。

三、教学重难点

教学重点在于图表信息的准确理解和分析，以及图表作文的结构布局和语言表达。难点在于学生如何将图表信息转化为连贯、有逻辑的作文，特别是对于复杂图表和抽象数据的处理能力。这些难点源于图表作文对逻辑思维和语言运用的高要求，需要通过实际练习和指导来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表样本、作文模板以及相关视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，准备笔记和画笔。教学环境方面，将安排小组合作学习区域，并设计清晰的板书框架。此外，还需准备评价表和任务单，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师展示一张与日常生活相关的图表，如交通流量图或消费趋势图，引发学生对图表的兴趣。

提问：“同学们，你们平时在生活中遇到过图表吗？你们是如何理解这些图表的？”

学生活动与预期行为：

学生分享自己遇到过的图表和解读经验。

学生观察教师展示的图表，思考图表所传达的信息。

教学目标：

激发学生对图表作文的兴趣。

引导学生认识到图表在信息传达中的重要性。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

讲解图表类型：教师介绍常见的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，并展示每种图表的示例。

分析图表结构：讲解图表的基本结构，包括标题、数据标签、图例等，并分析这些元素在图表中的作用。

示范写作：教师展示一篇图表作文的范例，讲解写作步骤和技巧。

学生活动与预期行为：

学生跟随教师的讲解，观察不同类型的图表。

学生记录图表结构的关键要素。

学生模仿教师的示范，尝试写作。

教学目标：

学生能够识别和描述不同类型的图表。

学生能够理解图表的基本结构。

学生能够模仿范例，进行图表作文的写作。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

小组讨论：学生分组讨论，分析教师提供的图表信息，并尝试用英语进行口头表达。

写作练习：学生根据教师提供的图表信息，完成一篇简短的图表作文。

学生活动与预期行为：

学生在小组内积极讨论，分享对图表的理解。

学生独立完成写作练习，运用所学知识和技巧。

教学目标：

学生能够在小组合作中提高英语口语表达能力。

学生能够将所学知