原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第三节激素调节教案示例
一、教学目标：
（一）知识方面：1、说出外分泌腺与腺的区别。
2、了解主要腺的名称和位置。3、说明激素的概念。
4、生长激素、、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。
（二）能力方面：
通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
（三）、态度价值观方面：
1、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。
2、通过介绍我国科学家率先用化学方法合成结晶牛胰岛素的故事，使学生感受到科学研究
的成就和科学家勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
二、教学重点：
1、主要腺的名称、位置和它们所分泌的激素。
2、生长激素、、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
三、教学难点：
1、生长激素、、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。
2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
四、安排：2。
五、课前准备：
准备：1、准备相关的资源，用于辅助教学。
2、收集我国科学家率先用人工方法合成结晶牛胰岛素的相关资料，用于教学。
学生准备：1、准备一张小学三年级以前的和一张的。
2、通过互联网、书籍等途径搜集有关系统疾病的资料。
六、教学方法：
根据本节课的内容特点采用启发式教学。在运用多辅助教学的基础上，融合了观察法、
谈话法、讨、直观法、阅读理解法等教学方法。
七、教学设计
学习内容学生活动活动
导入认真观察、比较，找出二者最主要，请拿出各自准备的两
区分内、外分泌腺的变化，并回答，如身高突增，男张进行观察，说说现在你与小
系统的组成生出现胡须，明显增大等。学三年级前相比较发生的主要变
及其作用可能与分泌的雄，化。
生长激素分泌的雌有关。回答得很好，知道造成这些变
甲状激素自己进入后还有哪些变化的？
胰岛素化非常正确，身体出现的这些大
观察内、外分泌腺的结构，小组讨的变化，就是与它们分泌的
论二者的主要区别。举手回答：外有直接关系。今天，我们就来探讨
分泌腺有导管，而腺没有导“激素”这个话题
管。请看大屏幕（展示内、外分泌腺的
老师的阐述。结构）观察并讨论二者的区
生物小组的同学借助大屏幕，别。
展示和汇报用甲状腺激素饲料喂蝌观察得很仔细。它们的分泌物
蚪的对照实验。——激素直接进入血液，输送到全
系统图，通过光标闪烁，身各处。
学生找到了分泌甲状腺激素的掌声有请生物小组的同学，展
是甲状腺。示和汇报他们做的对照实验。
观察系统组成图，找
文档评论（0）