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小学美术“快乐刮画”课程实施方案

一、课程名称

快乐刮画——发现色彩与线条的奥秘

二、课程背景与意义

“快乐刮画”课程立足于小学美术教育的基本要求，旨在通过一种新颖有趣的绘画形式，激发学生对美术的兴趣和热爱。传统绘画往往从白纸落笔，对初学者而言，一笔不慎便可能影响整体效果，易产生畏难情绪。刮画则反其道而行之，以黑色涂层掩盖绚丽底色，学生通过刮、擦等动作，让色彩在黑色的“画布”上逐渐显现，如同施展魔法一般，极大地降低了创作门槛。

本课程不仅能让学生在轻松愉快的氛围中体验绘画的乐趣，还能有效培养他们的观察力、想象力、创造力以及手眼协调能力。刮画过程中的每一次刮擦都充满未知与惊喜，有助于学生释放天性，增强自信心，同时在创作中感受色彩变化的魅力和线条运用的乐趣，提升审美素养。

三、课程目标

（一）知识与技能

1.认识刮画纸的特性，了解刮画的基本原理和工具的使用方法。

2.学习运用不同的线条（如直线、曲线、折线）和形状进行刮画创作。

3.初步掌握刮画中色彩层次的表现和简单构图技巧。

4.能够独立或合作完成一幅简单的刮画作品。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、尝试等方式，探索刮画工具与材料的特性。

2.在教师的引导下，经历“感知—体验—探究—创作—展示”的完整学习过程。

3.鼓励学生大胆尝试，运用不同的刮画技巧表达自己的想法。

4.培养学生乐于思考、勇于实践、善于合作与交流的学习习惯。

（三）情感态度与价值观

1.感受刮画艺术的独特魅力，体验创作带来的快乐和成就感。

2.激发对美术的好奇心和求知欲，培养审美情趣。

3.树立自信心，敢于展示和表达自己的作品。

4.培养耐心细致的学习态度和对美好事物的热爱。

四、授课对象

小学一至六年级学生（可根据不同学段特点调整教学内容和难度）

五、课程时长与课时安排

本课程建议总时长为4-6课时，每课时40分钟。可根据学校实际情况和学生年龄特点进行灵活调整。

*低年级段（1-2年级）：建议4课时，以游戏和体验为主。

*中高年级段（3-6年级）：建议6课时，可适当增加创作难度和主题性。

六、课程内容与具体课时设计

第一课时：神奇的“黑纸”——刮画初识

*教学目标：

1.认识刮画纸，了解其基本构造和显色原理。

2.初步尝试使用刮画工具，感受刮画的乐趣。

3.激发对刮画的好奇心和创作欲望。

*教学重点：刮画纸的认识与刮画工具的初步使用。

*教学难点：控制刮画工具的力度，感受线条的粗细变化。

*教学过程：

1.情境导入（约5分钟）：展示一张完成的刮画作品，提问：“这幅画是用什么画出来的？它是在白纸上画的吗？”引导学生观察，引出刮画纸。

2.探索发现（约10分钟）：分发小块刮画纸和简易刮画工具（如竹笔、牙签），让学生自由尝试刮画，体验黑色涂层下色彩的显现。教师巡视，观察学生的探索情况。

3.技法指导（约15分钟）：

*介绍刮画纸的“秘密”：表层黑色，底层彩色。

*介绍常用刮画工具（竹笔、刮画笔、牙签、指甲等）及其特点。

*示范不同力度刮出的线条粗细变化，以及不同工具刮出的效果差异（如尖头画细线，平头画块面）。

*引导学生练习画各种线条（直线、曲线、波浪线、折线等）。

4.自由创作与分享（约10分钟）：学生用学到的线条自由创作一幅简单的小作品（如烟花、彩虹、小草），完成后小组内互相欣赏。

第二课时：线条的舞蹈——刮画基础造型

*教学目标：

1.学习运用不同线条和简单形状进行刮画造型。

2.尝试表现物体的基本特征。

*教学重点：运用线条和形状进行简单造型。

*教学难点：线条的流畅性和造型的准确性。

*教学过程（简案）：

1.复习回顾：回顾上节课刮画工具的使用。

2.示范引导：教师示范用线条组合成简单的几何图形（圆形、方形、三角形），再将图形组合成具体事物（如太阳、房子、小鱼）。

3.学生创作：主题“我的小世界”，用简单的线条和形状创作一幅包含1-2个简单物体的刮画。

4.作品互评：展示部分作品，引导学生从线条和造型方面进行评价。

第三课时：（低年级）五彩的花园/（中高年级）动物乐园——主题创作（一）

*教学目标：

1.结合具体主题，运用所学刮画技巧进行创作。

2.学习简单的构图知识（如主体物的位置）。

*教学重点：主题的表现与构图的初步意识。

*教学难点：物体形态的刮画表现。

*教学过程（简案）：

1.主题引入：通过图片或故事引入“花园”或“动物乐园”主题。

2.素材启发：展示相关的图片素材，引导学生观察花草树木或动物的形态特征。

3.构图指导：简单讲解主体物应放在画面显眼位置，不宜过大或