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沪教版小学三年级数学教材教案汇编

前言

小学三年级数学是学生数学学习生涯中的关键过渡期，承接着低年级的基础认知，又为高年级的系统知识学习奠定重要基石。本汇编旨在为一线教师提供一份贴合沪教版教材理念、内容详实且具备可操作性的教学参考。我们力求在梳理各单元核心知识点的基础上，融入教学策略、活动设计及评价建议，助力教师提升教学效率，激发学生数学学习兴趣，培养其数学思维与解决问题的能力。本汇编的内容编排紧密围绕教材，但并非简单的内容重复，而是对教学思路的深度剖析与拓展，希望能成为老师们日常备课的得力助手。

第一单元：复习与提高

一、单元概述

本单元作为新学期的开端，主要对二年级所学的乘除法计算、两步混合运算以及简单的几何知识进行系统复习与巩固，并在此基础上进行适度拓展，帮助学生快速找回数学学习的状态，为后续新知识的学习做好铺垫。

二、教学目标

1.知识与技能：熟练掌握表内乘除法及有余数除法的计算；巩固两步混合运算的运算顺序，并能正确计算；进一步认识长方形、正方形的基本特征。

2.过程与方法：通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力；在观察、比较、操作等活动中，发展初步的空间观念和数感。

3.情感态度与价值观：感受数学复习的乐趣，培养认真计算、规范书写的良好习惯；在合作与交流中，乐于表达自己的想法，增强学习数学的信心。

三、教学重点与难点

*重点：乘除法的熟练计算；两步混合运算的顺序。

*难点：运用所学知识灵活解决两步计算的实际问题。

四、课时安排建议（约4课时）

*复习乘除法计算及应用：1-2课时

*复习两步混合运算：1课时

*复习几何初步知识及综合练习：1课时

五、核心教学环节设计思路（以“两步混合运算复习”为例）

1.情境引入，激活旧知：

*出示学生熟悉的生活情境图（如：校园图书角借书、班级分发学具等），从中提取数学信息，引导学生提出用两步计算解决的问题。

*例如：“图书角原来有故事书50本，上午借出18本，下午又还回12本，现在图书角有故事书多少本？”

*提问：“要解决这个问题，我们需要先算什么，再算什么？”

2.梳理运算顺序，巩固计算方法：

*针对学生列出的不同算式（如：50-18+12，50-(18-12)），组织学生讨论运算顺序。

*引导学生回顾：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，要从左往右按顺序计算；如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。算式里有括号的，要先算括号里面的。

*结合具体题目进行计算练习，强调书写格式的规范。

3.分层练习，深化理解：

*基础练习：直接写出得数，判断运算顺序并计算，解决简单的两步计算实际问题。

*提高练习：在算式中添上括号使等式成立，根据分步算式列出综合算式，解决稍复杂的两步计算问题（如含“比多比少”）。

*拓展练习：提供一些开放性问题，让学生尝试用不同方法解决，或编出符合特定运算顺序的题目。

4.课堂小结与评价：

*引导学生回顾本课时复习的主要内容和注意事项。

*通过学生互评、教师点评等方式，肯定学生的进步，指出需要改进之处。

六、教学建议与注意事项

*复习课不应是简单的题目堆砌，要注重创设情境，激发学生参与的积极性。

*关注学生的个体差异，设计不同层次的练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

*对于学生易错的知识点（如运算顺序、有余数除法的余数处理），要进行针对性讲解和强化训练。

*鼓励学生运用画图、列表等策略辅助理解题意和解决问题。

第二单元：用一位数乘

一、单元概述

本单元是整数乘法的重要组成部分，学生将学习一位数乘两位数、一位数乘几百几十数以及一位数乘三位数的计算方法，并能运用所学知识解决相关的实际问题。本单元的学习不仅是对乘法意义的深化理解，更是后续学习多位数乘法的基础。

二、教学目标

1.知识与技能：理解一位数乘两位数、三位数的算理，掌握笔算方法，并能正确计算；能运用乘法解决“求几个相同加数的和”、“求一个数的几倍是多少”等实际问题。

2.过程与方法：经历探索一位数乘多位数计算方法的过程，体验算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力；在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系。

3.情感态度与价值观：在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和信心。

三、教学重点与难点

*重点：一位数乘两位数、三位数的笔算方法（包括不进位、进位及因数中间或末尾有0的乘法）。

*难点：理解笔算乘法的算理，特别是进位乘法中积的定位和进位数字的处理。

四、课时安排建议（约8