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如何用英语表达情感：情感交流英语教程教案

一、教案取材出处

本教案取材于《实用英语口语教程》（第二版），由张红霞、李明编写，外语教学与研究出版社出版。同时教案内容结合了网络资源中关于情感交流的英语表达技巧。

二、教案教学目标

帮助学生了解情感交流在英语口语中的重要性。

使学生掌握常用情感词汇和句型，提高在实际场景中表达情感的能力。

培养学生在交流过程中运用英语进行情感表达的习惯。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

掌握情感词汇和句型

正确运用情感词汇和句型进行交流

2

学会运用反问句、宾语从句和状语从句等复杂句式

在实际交流中灵活运用复杂句式表达情感

3

培养学生在不同场景下运用英语进行情感交流的习惯

在实际交流中，如何根据语境选择合适的情感表达方式

（1）教学重点：掌握情感词汇和句型

情感交流在英语口语中，因此，本节课的教学重点在于使学生掌握常用的情感词汇和句型。例如表达高兴的词汇有”happy”、“joyful”、“excited”等，句型如：“I’msohappythat…”、“Youmakemefeeljoyfulwhen…”。通过这些词汇和句型的学习，学生可以在实际交流中更好地表达自己的情感。

（2）教学难点：正确运用情感词汇和句型进行交流

学生在掌握情感词汇和句型的基础上，还需要在实际交流中正确运用它们。本节课的教学难点在于帮助学生克服心理障碍，使他们在实际交流中能够自然、流畅地运用所学知识。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在轻松的氛围中练习表达情感。

（3）教学重点：学会运用反问句、宾语从句和状语从句等复杂句式

英语表达情感时，除了简单句型外，还可以运用复杂句式，使表达更加丰富和生动。本节课的教学重点在于让学生学会运用反问句、宾语从句和状语从句等复杂句式来表达情感。例如反问句：“CanyoubelieveI’msoexcited?”；宾语从句：“I’mexcitedthatyoucametomybirthdayparty”；状语从句：“WhenIsawyou,IfeltsohappythatIcouldn’thelpcrying.”。

（4）教学难点：在实际交流中灵活运用复杂句式表达情感

学生在掌握复杂句式的基础上，还需在实际交流中灵活运用。本节课的教学难点在于培养学生根据语境选择合适的情感表达方式。教师可以通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在模拟交流中感受复杂句式的运用。

本节课旨在通过教学重点和难点的攻克，使学生能够在实际场景中运用英语进行情感交流，提高英语口语水平。

四、教案教学方法

情景模拟法：通过创设真实的交流场景，让学生在模拟对话中练习情感表达。

任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用情感词汇和句型。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答和角色扮演等方式提高学习效果。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆情感表达。

五、教案教学过程

导入

教师展示一组表达情感的图片或视频，引导学生思考这些场景下人们可能会使用的英语表达。

提问：在这些场景中，你会如何用英语表达你的感受？

情感词汇学习

教师列举常见的情感词汇，如happy,sad,angry,excited等。

学生跟随教师朗读词汇，并尝试用这些词汇造句。

情感句型学习

教师讲解并示范常用的情感句型，如”Ifeel…because…“、”Thatmakesmesohappy”等。

学生跟随教师练习句型，并进行小组练习。

复杂句式运用

教师介绍反问句、宾语从句和状语从句等复杂句式，并举例说明。

学生尝试将复杂句式应用到情感表达中。

任务型活动

教师分配任务，如“编写一个关于朋友生日的对话”，要求学生使用情感词汇和句型。

学生分组讨论，完成对话编写。

角色扮演

学生根据编写的对话进行角色扮演，教师巡回指导。

角色扮演后，学生互相评价，教师给予反馈。

教师总结本节课的学习内容，强调情感表达在英语口语中的重要性。

学生回顾所学词汇和句型，分享学习心得。

六、教案教材分析

教材内容：本教案所选教材内容丰富，涵盖了情感交流的多个方面，包括情感词汇、句型和复杂句式。

教材特点：教材注重实用性和趣味性，通过图片、视频等多媒体资源，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

教材适用性：教材适合英语口语学习者，特别是那些希望在日常生活中更好地运用英语进行情感交流的学生。

教材教学目标：通过本教案的学习，学生应能够掌握基本的情感表达词汇和句型，并在实际交流中灵活运用。

七、教案作业设计

作业内容：学生以小组为单位，选择一个真实或虚构的场景，编写一个对话，其中包含至少三种不同的情感表达。

作业要求：