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幼儿园优质教案中班美术有趣的想象旅行（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课以“有趣的想象旅行”为主题，针对中班幼儿的美术教学活动进行设计。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在培养幼儿的想象力、创造力以及审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课起着承上启下的作用，既是对前阶段幼儿绘画技能的巩固，也是为后续美术教学打下基础。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的绘画基础，对颜色、形状有一定的认知，但想象力仍处于发展阶段。他们好奇心强，喜欢探索未知，对新鲜事物充满兴趣。然而，部分幼儿可能存在绘画技巧不熟练、想象力有限等问题。针对这些情况，教师应注重激发幼儿的想象力，引导他们用绘画表达自己的想法。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.培养幼儿的想象力，引导他们用绘画表达自己的想法。

2.提高幼儿的绘画技能，使他们掌握简单的绘画方法。

3.培养幼儿的审美能力，让他们欣赏美丽的画面。

为了实现教学目标，教师可以采取以下策略：

1.创设情境，激发幼儿的想象力。

2.引导幼儿观察生活，发现美的事物。

3.教授简单的绘画技巧，让幼儿在实践中学习。

4.鼓励幼儿大胆表达，给予他们积极的评价。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够识别并描述三种不同的绘画风格。

列举：能够列举至少五种用于创作“想象旅行”画面的素材。

解释：能够解释“想象旅行”的概念及其在绘画中的应用。

2.能力的目标：

设计：能够设计一个富有创意的“想象旅行”主题画面。

操作：能够运用绘画工具和材料完成画作。

评价：能够评价自己和他人的画作，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标：

欣赏：能够欣赏并尊重不同的艺术风格和创作手法。

表达：能够通过绘画表达自己的情感和想法。

合作：能够在小组活动中与同伴合作，共同完成作品。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析不同绘画风格的特点和差异。

创造：能够创造性地运用绘画技巧和素材。

推理：能够根据主题进行推理，设计出符合逻辑的画面。

5.科学评价的目标：

自我评价：能够对自己的画作进行自我评价，识别自己的优势和不足。

同伴评价：能够对他人的画作进行客观评价，提出建设性意见。

标准评价：能够根据既定的评价标准，对画作进行量化评价。

三、教学重难点

重点：培养学生丰富的想象力和创意思维，掌握绘画技巧，创作出具有个人特色的“想象旅行”画作。

难点：引导幼儿在绘画过程中将想象力与实际绘画技能相结合，形成连贯、富有表现力的画面，克服细节描绘的困难。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、绘画教材、各类绘画工具、图片素材以及音乐等。学生需携带画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。此外，设置小组讨论区，确保教学环境舒适，便于互动交流。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于旅行的视频，激发幼儿对旅行的兴趣。

提问：“你们都去过哪些地方旅行？在旅行中看到了什么有趣的事物？”

学生预期行为：

幼儿观看视频，回忆自己的旅行经历。

学生积极参与讨论，分享自己的旅行故事。

教师引导性语言：

“今天，我们要一起去一个奇妙的地方旅行，那里充满了想象和创造。你们准备好了吗？”

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：想象旅行

教师引导幼儿闭上眼睛，想象一个自己想去的地方。

提问：“你想象中的地方有什么特点？有什么颜色？有什么形状？”

环节二：绘画工具介绍

教师展示不同的绘画工具，如水彩笔、蜡笔、油画棒等。

讲解每种工具的特点和使用方法。

环节三：绘画示范

教师示范如何用绘画工具表现想象中的旅行场景。

强调色彩搭配和线条运用。

学生预期行为：

幼儿积极参与想象，描述自己的旅行场景。

学生观察教师示范，学习绘画技巧。

教师引导性语言：

“现在，让我们拿起画笔，把我们的想象变成一幅画。”

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：小组合作

教师将幼儿分成小组，每组选择一个想象中的旅行场景进行绘画。

教师巡回指导，提供帮助和鼓励。

环节二：展示与评价

每组完成作品后，进行展示。

教师和学生共同评价作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路。

学生预期行为：

幼儿与同伴合作，共同完成绘画任务。

学生展示作品，分享自己的创作过程。

教师引导性语言：

“看看你们的作品，是不是很棒？现在，让我们一起来欣赏和评价吧。”

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调想象力在绘画中的重要性。

鼓励幼儿继续发挥想象力，创作更多有趣的画作。

学生预期行为：

幼儿回顾本节课的学习内容，加深对想象力和绘画技巧的理解。

教师引导性语言：

“今天，我们通过