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引领学校内涵发展，提升教育教学质量

——[学校名称]教学管理工作计划

作为一所学校的领航者，教学工作始终是学校发展的生命线与核心竞争力。本学期/学年，我们将立足学校发展实际，以深化教育教学改革为动力，以提升育人质量为核心，以促进师生共同成长为目标，全面优化教学管理，激发办学活力，努力将学校建设成为学生向往、教师幸福、社会认可的优质教育园地。本计划旨在明确方向、凝聚共识、指导实践，推动学校教学工作再上新台阶。

一、指导思想与核心理念

指导思想：以国家教育方针为根本遵循，深入贯彻落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培育。坚持以生为本，以教学为中心，以质量为生命线，以改革创新为动力，全面深化课程教学改革，优化教学过程管理，强化师资队伍建设，努力提升学校整体办学水平和教育教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

核心理念：

*育人为本，素养为重：始终将促进学生全面发展和健康成长作为一切工作的出发点和落脚点，注重培养学生的必备品格和关键能力。

*质量立校，内涵发展：坚持以教学质量为核心，推动学校从规模扩张转向内涵提升，在课程建设、教学改革、师资发展等方面下深功夫。

*守正创新，追求卓越：继承优良传统，勇于探索教育教学新方法、新模式，鼓励师生追求卓越，不断超越自我。

*协同共进，和谐发展：营造民主、平等、和谐的教学氛围，促进教师、学生、学校三者协同发展，形成育人合力。

二、主要目标

1.育人质量稳步提升：学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质全面发展，学业水平和综合素养在区域内保持领先地位，学生学习兴趣和自主学习能力显著增强。

2.课程建设深入推进：国家课程校本化实施成效显著，校本课程体系更加完善，特色课程建设形成品牌效应，能更好地满足学生个性化发展需求。

3.教学改革持续深化：课堂教学模式不断优化，“以学为中心”的教学理念深入人心，信息技术与学科教学深度融合，教学效率和效益明显提高。

4.教师队伍专业成长：教师职业道德水平和专业素养全面提升，骨干教师队伍不断壮大，形成一支结构合理、业务精湛、富有活力的高素质专业化教师队伍。

5.教学管理科学规范：教学管理制度更加健全，过程管理精细化程度提高，评价机制更加多元有效，教学研究氛围日益浓厚。

三、重点工作任务与实施路径

（一）聚焦立德树人，强化价值引领与素养培育

*深化思政课程与课程思政建设：严格落实国家课程方案，开齐开足思政课程。推动思政课程与学科课程有机融合，挖掘各学科蕴含的思想政治教育资源，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应。定期开展思政课教学研讨和展示活动，提升思政教育的亲和力与感染力。

*加强学生行为规范养成教育：结合学校实际和学生年龄特点，细化行为规范要求，通过主题教育、榜样示范、实践活动等多种形式，引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，培养社会责任感和担当精神。

*健全学生综合素质评价体系：完善以过程性评价和发展性评价为主的学生综合素质评价机制，关注学生的全面发展和个性特长，注重评价结果的反馈与运用，发挥评价的诊断、导向和激励功能，促进学生自我认知、自我完善。

（二）深化课程改革，构建特色鲜明的课程体系

*推进国家课程校本化实施：组织教师深入研读课程标准，结合学校和学生实际，制定科学合理的学科教学计划。鼓励教师在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行创造性转化，增强课程的适应性和实效性。加强对国家课程实施过程的指导与监控，确保课程目标的有效达成。

*优化校本课程开发与实施：在充分调研学生需求和学校资源的基础上，进一步开发和完善具有学校特色的校本课程群，如科技、艺术、体育、人文素养、社会实践等领域。加强校本课程的规范化管理，建立健全课程申报、审批、实施、评价和改进的闭环机制，提升校本课程的质量和影响力。

*探索跨学科主题学习与项目式学习：鼓励教师打破学科壁垒，围绕真实情境中的问题或主题，设计和实施跨学科学习项目。引导学生在解决问题的过程中整合知识、提升能力、培养创新思维和实践能力。定期组织跨学科教学研讨和成果展示，积累实践经验。

（三）优化教学过程，提升课堂教学效能

*深入推进课堂教学改革：牢固树立“以学为中心”的教学理念，积极推广启发式、探究式、互动式、体验式等教学方法。引导教师关注学生学习过程，优化教学环节设计，创设民主、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生主动思考、积极提问、大胆质疑。

*加强教学常规管理与指导：严格执行教学计划，规范备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等教学环节。加强对教学常规的检查与反馈，重点关注教师备课的深度、上课的效率、作业的质量以及对学困生的辅导。推行集体备课制度，发挥团队智慧，提