2025年大学《德顿语》专业题库—— 德顿语方言保留行为研究.docxVIP

2025年大学《德顿语》专业题库——德顿语方言保留行为研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.德顿语方言

2.方言保留

3.社会语言学

4.语言接触

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述德顿语方言的主要分布区域及其特点。

2.比较分析语音保留和词汇保留在方言演变中的不同作用。

3.简述影响德顿语方言保留的主要社会因素。

4.简述“语言化石”在方言保留研究中的意义。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.论述地理隔离对德顿语方言保留的影响，并结合具体实例进行分析。

2.结合德顿语方言的实际情况，探讨方言保留与语言活力之间的关系。

四、案例分析题（20分）

（案例内容省略）

五、研究设计题（30分）

假设你有机会对德顿语方言B进行一次田野调查，请设计一个研究方案，包括研究目的、研究方法、数据收集方式、数据分析方法等。

试卷答案

一、名词解释

1.德顿语方言：指德顿语在不同地域由于历史、社会、地理等因素而形成的具有独特语音、词汇、语法特征的分支。保留行为研究关注的是这些分支在语言演变过程中如何保持其独特性。

**解析思路：*定义需包含“德顿语”、“不同地域”、“独特特征”等核心要素，并点明与“保留行为研究”的关联。

2.方言保留：指语言的地域性变体（方言）在语言接触和演变过程中，其某些语音、词汇或语法特征相对于主体语言或其他方言保持稳定或持续使用的现象。它是方言研究中的一个核心概念。

**解析思路：*定义需包含“方言”、“语言演变/接触过程中”、“保持稳定/使用”、“语音/词汇/语法特征”等关键信息，强调其与“变化”相对的“稳定”特性。

3.社会语言学：研究语言在社会中的使用，关注语言变异与社会因素（如社会阶层、性别、年龄、地域等）之间的关系。它是分析方言保留行为中社会因素影响的重要理论工具。

**解析思路：*定义需包含“语言在社会中的使用”、“语言变异”、“社会因素（阶层、性别、年龄、地域等）”的核心要素，并点明其在分析方言保留中的作用。

4.语言接触：指不同语言或语言变体（包括方言）在空间上或时间上发生相互影响的过程。它是导致方言特征发生变异（包括保留或融合）的重要外部动力。

**解析思路：*定义需包含“不同语言/变体”、“相互影响”、“过程”等核心要素，并点明其作为方言特征（包括保留）变异动力的作用。

二、简答题

1.德顿语方言的主要分布区域通常与其历史源流、地理环境和人口迁徙有关。例如，可能集中在德顿河流域的某些山谷或沿海地区。不同区域的地域方言可能因相对隔离而保留了更多古语特征或形成了独特的词汇系统。其特点可能表现在特定的语音演变路径（如某些元音或辅音的保留或变体）、具有地方特色的词汇（如与特定地理环境、传统产业相关的词语），以及某些语法结构的稳固使用上。

**解析思路：*回答需先点明分布区域与历史、地理、人口的关系，然后具体描述可能的特点（语音、词汇、语法），结合“保留行为”的视角，强调其可能“保留”了某些特征。

2.语音保留是指方言在语音系统上维持了与其他方言或主体语言不同的特征，这些特征可能源于历史音变阶段或特定地域的发音习惯。例如，保留了古音的某个音值或特定的语音组合。语音保留有助于维持方言的听觉识别度。词汇保留则指方言吸收并持续使用了一些独特的词语，这些词语可能源于古语、与其他语言接触（如少数民族语言）的借词，或特定社群的行话、俗语等。词汇保留更能反映方言的文化内涵和历史积淀。两者共同构成了方言的独特性，语音保留更侧重形式层面，词汇保留更侧重内容层面。

**解析思路：*区分语音保留和词汇保留的概念，分别阐述其定义、可能来源（结合保留行为），并比较分析它们在功能（识别度、文化内涵）和层面（形式、内容）上的不同作用。

3.影响德顿语方言保留的社会因素是多方面的。首先，社区凝聚力强的地区，其成员更倾向于认同和使用本地方言，从而强化方言的使用频率和代际传承。其次，人口结构，如年轻一代对方言的态度和使用频率，直接影响方言的活力和未来走向。如果年轻一代普遍不使用方言，保留现象将难以持续。此外，地方经济发展水平、教育政策（如是否推广方言教学）、媒体传播（方言节目或内容的多少）以及与其他语言的接触程度（如移民、旅游）等，都会通过影响语言态度和使用情境，进而影响方言的保留程度。

**解析思路：*从社区凝聚力、人口结构（代际传承）、经济、教育、媒体、语言接触等多个社会维度分析其对方言保留的影响机制，强调这些因素如何通过影响语言使用和态度来作用。

4.“语言化石