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教师资格考编题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

2.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.学习

B.反射

C.习惯

D.应激

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

5.（）是将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.调节策略

6.个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的观念越多，表示其思维的（）越高。

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

7.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

8.（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。

A.能力

B.需要

C.态度

D.气质

9.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

10.在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式是（）

A.强化法

B.代币法

C.行为塑造法

D.示范法

答案：1.B2.A3.D4.A5.B6.A7.C8.C9.D10.B

多项选择题（每题2分?共10题）

1.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.理论联系实际原则

2.下列属于学生学习特点的有（）

A.以间接经验为主

B.有他人的指导

C.具有一定程度的被动性

D.以语言为中介

3.加涅根据学习结果对学习进行了分类，其中包括（）

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.态度

4.常用的直观形式有（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.动作直观

5.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.复述策略

6.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.原型启发

7.下列属于创造性思维特征的有（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.敏捷性

8.学习动机的功能有（）

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.维持功能

9.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.成长内驱力

10.行为演练的基本方法有（）

A.全身松弛训练

B.系统脱敏法

C.肯定性训练

D.理性情绪疗法

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习是人和动物共有的活动。（）

3.概念学习以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主。（）

4.技能就是程序性知识。（）

5.组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（）

6.思维定势总是阻碍问题的有效解决。（）

7.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

8.自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身。（）

9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习与教学的要素。

包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。学生是学习的主体；教师起指导作用；教学内容是载体；教学媒体辅助教学；教学环境提供支持。

2.简述操作技能的形成阶段。

操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。操作定向了解操作活动结构与要求；操作模仿初步掌握动作；操作整合把各动作结合