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5 《视障儿童触觉感知训练与认知障碍康复的关系研究》教学研究课题报告.docx

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    5《视障儿童触觉感知训练与认知障碍康复的关系研究》教学研究课题报告

    目录

    一、5《视障儿童触觉感知训练与认知障碍康复的关系研究》教学研究开题报告

    二、5《视障儿童触觉感知训练与认知障碍康复的关系研究》教学研究中期报告

    三、5《视障儿童触觉感知训练与认知障碍康复的关系研究》教学研究结题报告

    四、5《视障儿童触觉感知训练与认知障碍康复的关系研究》教学研究论文

    5《视障儿童触觉感知训练与认知障碍康复的关系研究》教学研究开题报告

    一、研究背景与意义

    视障儿童因视觉通道受损，对世界的感知高度依赖触觉、听觉等其他感官。触觉作为最早发育的感知系统，不仅是他们认识物体属性、空间关系的基础，更是认知

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