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教师招聘理论测试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生心理活动的基本规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育教学活动的基本心理规律

2.个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

3.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

5.个体品德的核心部分是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

7.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.系统化

B.多样化

C.复杂化

D.专门化

8.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

9.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）

A.智力理论

B.动机理论

C.学习理论

D.认知理论

10.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：1.D2.A3.D4.A5.A6.D7.B8.A9.C10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔的完形顿悟学习理论

D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

4.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

6.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

7.学生常见的心理问题有（）

A.学习困难综合征

B.焦虑症

C.抑郁症

D.强迫症

8.教学目标的心理功能有（）

A.启动功能

B.导向功能

C.激励功能

D.聚合功能

9.课堂管理的功能有（）

A.维持功能

B.促进功能

C.发展功能

D.规范功能

10.教师的领导方式有（）

A.专制型

B.放任型

C.民主型

D.权威型

答案：1.ABCD2.BCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.品德形成的标志是道德行为习惯的养成。（）

5.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。（）

6.学习动机越强，学习效果越好。（）

7.心理定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

10.班级越大，情感纽带的力量就越强。（）

答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习策略的分类。

学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略含复述、精细加工、组织策略；元认知策略有计划、监视、调节策略；资源管理策略包括时间管理、环境管理、努力管理等。

2.简述影响问题解决的主要因素。

包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。问题情境影响问题呈现方式；定势有积极消极之分；原型启发提供思路；知识经验是基础；情绪动机影响解决效率。

3.