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StarterUnit3Whatcolorisit?
3a-4d
单元StarterUnit3第二
语言知识：
1.能够听说读拼写颜色单词
2.能够使用目标句型对物品的颜色进行询问回答和描述
3.能够掌握定冠词的使用
4.能够掌握元音Uu的发音，并巩固之前所学发音规则
学习能力：
1．通过能够掌握颜色单词的表意和拼读方式并完成任务。
教学
2．通过和范例，能够区分开音节和闭音节中元音字母Uu的不同发音。
目标
3．通过练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编
文化意识：
通过目标句型的学习和交际练习，能够了解某一物品的颜色用英文如何表达并如
何拼写，体验不同的文化带来的。
思维品质：
通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新
环境的能力，在日常生活中能观察生活中的细节并学习。
教学1.通过情境体验，能够运用目标语言询问并描述物品颜色。
重难点2.通过和范例，能够区分开音节和闭音节中元音字母的不同发音。
教学IWB,PPT
工具
教学任务型教学法、情景交际法
方法
教学过程
教学步骤课堂活动学生活动设计意图
Step11.Greeting.快速大声的读出用游戏巧妙地将上
Lead-in2.TshowsthelettersS-Zquickly屏幕上闪过的字节课的重点知识融
andasksstudentstoreadaloud.母。合进行复习，能迅速
3.Tasksstudentstoreadthe按顺序并大声的抓住学生的注意力
lettersS-Ztogether.读出字母S-Z。和。
Step21.Tasksstudentstolookat大声快速读出指在开始之前，利
单元3它颜色？
3a‑4d
单元单元3第二
语言知识：
1.能够听说读出颜色单词
2.能够使用目标句型对物品的颜色进行询问回答和描述
3.能够掌握定冠词的使用
4.能够掌握元音Uu的发音，并巩固之前所学发音规则
学习能力：
1.通过能够掌握颜色单词的表意和拼读方式并完成任务。
教学
2.通过和例句，能够区分开音节和闭音节中元音字母Uu的不同发音。
目标
3.通过练习和小组合作，能够进行角色扮演并创作
文化意识：
通过目标句型的学习和交际练习，能够了解该物品的颜色用中文如何表达并如
怎样拼写、体验不同的文化会带来。
品质思维：
通过课堂活动的体验，能创造地表达自我，提高跨文化交际意识，提升适应新能力
环境的能力，在日常生活中能够观察生活中的细节和学习。
教学1.通过模拟体验，能够运用目标语言询问物品描述颜色。
重难点2.通过和例句，能够区分开音节和闭音节中元音字母的不同发音。
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