四年级下册数学讲义-培优专题讲练：第22讲 巧解盈亏问题(无答案)人教版.pdfVIP

第22讲巧解盈亏问题

巧点晴——方法和技巧

盈亏问题就是在已知盈亏的情况下来确定物品总数和参加分配

的人数。这是一类典型的应用问题,这类题看上去好像挺复杂,但掌握

了解题方法和窍门,就会感到十分简单。

巧指导——例题精讲

A级冲刺名校·基础点晴

【例1】学校分发学具给各班,每班6盒还剩18盒,每班9盒还剩

3盒。问学校分发的学具有多少盒？分给几个班？

分析这是两次盈余问题。

解每班分9盒比分6盒时多分：9－6=3（盒）

所有的班分9盒比分6盒时多分：18－3=15（盒）

所以,班级数为：15÷3=5（个）

学具数为：6×5＋18=48（盒）

答：学校把48盒学具分给5个班。

小结两次盈余问题是盈亏问题的一种变形。人数=两次盈余之

差÷两次分配平均数之差。

做一做1用化肥给麦田追肥,如果每公顷施6千克,就缺200

千克；如果每公顷施5千克,就剩下300千克。问有麦田多少公顷？

化肥多少千克？

【例2】有人数相等的两个班的学生参加划船比赛。他们算了一

下,如果增加一条船,正好每条船坐9人；如果减少一条船,正好每条

船坐12人。问一共有多少学生参加？

分析这明显是一道盈亏问题。

根据题意,学生人数一定,按现有船安排,就相当于：每船坐9人,

那么需要增加一条船（少一条船）；每船坐12人,那么需要减少一条

船（多一条船）。

这两次分配人数相差：9＋12=21（人）

原因是两次分配时,每船所坐人数相差：12－9=3（人）

解

船数：（9＋12）÷（12－9）=7（条）

人数：9×7＋9=72（人）

答：共有72人参加。

做一做2学雷锋小组为学校搬砖,如果每人搬18块,还剩2块；

如果每人搬20块,就有一位同学没砖可搬。问一共有多少块砖？

【例3】小华从家到学校,他先用每分钟50米的速度走了5分钟。

如果这样走下去,他就要迟到5分钟；如果后来他改用每分钟60米的

速度前进,结果早到5分钟。求小华家到学校的距离。

分析与解我们可以把先以每分钟50米的速度走的5分钟路程

暂时不算,先分析后来走的两种情况。

由“每分钟50米,要迟到5分钟”可以知道,到学校上课时,他还

离学校：50×5=250（米）。

由“每分钟走60米,结果早到5分钟”可以知道,到学校上课时,

他还可以走：60×5=300（米）。

即：每分钟走50米,少250米；每分钟走60米,多300米。

比较两种方案,每分钟相差60－50=10（米）,结果路程相差250

＋300=550（米）,时间为550÷10=55（分钟）,即准时到校还要用55

分钟。

他先走了5分钟,一共要走：55＋5=60（分钟）

根据以上分析,不难求得从他家到学校的路程为：

50×（55＋5＋5）=3250（米）

或50×5＋60×（55－5）=3250（米）

答：小华家到学校的路程为3250米。

做一做3用一块布给小朋友做儿童服,如果裁8件,则多6米布；

如果裁10件,则少4米布。问这块布有多少米？

B级培优竞赛·更上层楼

【例4】动物园为猴山的猴买来了桃,这些桃如果每只猴分个,还

剩32个；如果其中10只小猴分4个,其余的猴分8个,就恰好分完。

问猴山有多少只猴？共买来多少个桃？

分析根据观察对应数量关系的变化寻找答案的解题思路,道

德需要把条件“如果其中10只小猴分4个,其余的猴分8个,就恰好

分完”转化成：如果每只猴都分8个就少：（8－4）×10=40（个）,

然后就按盈亏问题来