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小学化学“元素与化合物性质与应用”教学创新研究论文

摘要：本文针对小学化学“元素与化合物性质与应用”教学现状，提出教学创新策略，旨在提高学生的学习兴趣、培养实践能力和创新精神。本文从背景分析入手，列举了两点原因，并针对每一点提出了具体的解决措施。

关键词：小学化学；元素与化合物；性质与应用；教学创新

一、背景分析

（一）1.学生对化学学科的认知局限

在小学阶段，学生对化学学科的认知往往停留在表面现象，对元素与化合物的性质与应用缺乏深入理解。这主要是因为化学知识较为抽象，小学生难以通过直观的观察和体验来把握化学现象。例如，在讲解元素周期表时，学生可能仅仅记住了一些元素的名称和符号，而对元素之间