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游戏化教学在小学语文低年段识字教学中的跨学科融合与创新论文

**摘要**：本文探讨了游戏化教学在小学语文低年段识字教学中的跨学科融合与创新应用。通过分析当前识字教学的现状与挑战，结合游戏化教学的理论基础和实践案例，提出了跨学科融合的具体策略和创新方法。旨在提升低年段学生的识字兴趣和效率，促进综合素质的全面发展。

**关键词**：游戏化教学、小学语文、识字教学、跨学科融合、创新

一、引言与背景

随着教育改革的不断深入，小学语文低年段的识字教学面临着新的挑战和机遇。识字是语文学习的基础，直接影响学生的阅读和写作能力。然而，传统的识字教学方法往往过于单一，难以激发学生的学习兴趣。因此，探索新的教学模