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安全教育日班会心得体会

一、班会背景与主题设定

安全教育日班会以“筑牢安全防线，守护成长之路”为核心主题，紧扣国家安全教育日“安全知识进校园，平安守护伴成长”的指导思想，结合校园安全实际需求展开。班会由班主任牵头，班级全体学生参与，通过案例分析、视频演示、互动问答等形式，系统覆盖交通安全、消防安全、防溺水安全、网络安全及心理健康五大模块。主题设定旨在强化学生安全意识，提升风险辨识能力，推动安全知识从“认知”向“践行”转化，为构建平安校园奠定基础。班会前期通过问卷调查收集学生安全知识薄弱环节，针对性设计环节内容，确保主题贴合学生实际需求，避免形式化教育。

二、班会实施过程与方法创新

（一）实施流程与环节设计

1.筹备阶段

班主任提前一周召开班干部会议，明确分工。安全委员负责收集近期校园周边安全事故案例，文体委员编排情景剧脚本，学习委员设计互动问答题目。通过班级群发放线上问卷，统计学生对交通安全、防诈骗知识等六大模块的掌握程度，结果显示85%学生存在“消防器材使用盲区”。据此调整环节顺序，将实操演练前置。

2.执行阶段

（1）情景导入环节

播放剪辑后的校园监控视频：某学生课间追逐撞倒持热水瓶同学导致烫伤。主持人以“如果当时你在场”提问，引发学生反思。

（2）模块化知识讲解

分组负责不同主题：A组演示“灭火器提握瞄压”四步法，使用清水灭火器进行实物操作；B组模拟接到诈骗电话的应对话术，重点强调“三不原则”（不透露、不点击、不转账）。

（3）沉浸式体验

在体育馆搭建模拟烟雾通道，学生佩戴防毒面具弯腰低姿撤离；VR设备体验交通事故现场，系统自动记录学生反应时间。

3.收尾阶段

全班签署《安全行为承诺书》，承诺书内容包含“不翻越护栏”“不私拉电线”等12项具体条款。班主任将活动照片上传班级电子相册，标注“安全守护者”标签。

（二）方法创新与技术应用

1.多媒体资源整合

采用“3+1”素材库模式：3部警示教育短片（每部3分钟）、1套动态PPT（含200张事故现场对比图）。其中《溺水急救》短片采用动画形式呈现，避免血腥画面引发不适。

2.互动游戏机制设计

开发“安全飞行棋”道具：棋盘格对应不同安全场景（如“独自在家遇敲门”“地铁遇拥挤”），正确回答问题前进两格，错误则退回起点。获胜小组获得定制反光手环。

3.数字化反馈系统

通过班级小程序实时收集匿名反馈，显示“消防演练”环节满意度达92%，但“网络安全”模块仅68%。据此在后续班会增加“钓鱼网站识别”实操训练。

（三）效果保障与资源调配

1.人员协作机制

建立“1+3”小组架构：1名班主任统筹，3名学生组长分别负责纪律维护、道具管理、摄影记录。邀请校医全程待命，在模拟演练中同步讲解伤员包扎技巧。

2.场地与物资保障

提前检查体育馆消防通道，设置4个安全出口标识。准备物资清单包括：烟雾发生器2台、急救箱3个、反光背心20件，所有设备均经校安办检测合格。

3.应急预案

制定三级响应机制：当学生出现恐慌反应时，由心理委员引导至“冷静角”；模拟演练中突发设备故障，立即切换至备用PPT方案；遇突发火灾，按预定路线疏散至操场。

三、班会实施效果评估

（一）评估体系构建

1.评估指标设计

（1）认知维度指标

设置安全知识掌握度、风险辨识能力、应急流程熟悉度三个子项。知识掌握度通过闭卷测试量化，题型含单选、判断及情景分析，满分100分。风险辨识能力采用图片识别题，展示10组校园隐患场景（如实验室未关电源、楼梯追逐打闹），要求标注风险点并说明后果。应急流程熟悉度考核“火灾疏散”“防踩踏”等预案关键步骤复述正确率。

（2）行为维度指标

建立“安全行为观察表”，由班干部记录一周内学生行为变化，包括课间秩序维护率（课间追逐打闹次数下降比例）、消防器材使用规范性（灭火器操作错误次数）、网络安全习惯（点击可疑链接频率）等可量化数据。

（3）态度维度指标

通过李克特五级量表测量，包含“安全重要性认知”“参与活动主动性”“责任意识”等6个题项。例如“您是否愿意向同学分享安全知识？”选项从“完全不愿意”到“非常愿意”对应1-5分。

2.评估工具开发

（1）数字化测试系统

开发H5在线测评平台，题目随机生成且限时作答。系统自动记录答题时长、错误率分布及高频错题，生成个人及班级知识薄弱点雷达图。例如“防溺水知识”模块平均分仅68分，提示需加强该板块训练。

（2）行为追踪量表

设计《安全行为周记录表》，学生每日自评并附照片佐证。如“今日未翻越护栏”“主动提醒同学系安全带”等行为可获积分，累计积分兑换安全主题文创产品。

（3）深度访谈提纲

针对典型学生群体（如曾发生过安全事故、积极参与演练者）制定半结构化访谈提纲，重点挖掘“认知-行为”转化障碍。例如询问“模拟火灾演练后，您是否在家中检查过逃生路线？”