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小学语文句子排序练习题集

句子排序是小学语文学习中一项重要的技能训练，它不仅能帮助学生理解句子之间的逻辑关系，培养良好的语感，还能为今后的阅读理解和写作打下坚实基础。本练习题集旨在通过系统的练习，引导学生掌握句子排序的基本方法，提升其语言组织和逻辑思维能力。

一、句子排序的重要性与考察点

在小学语文学习中，句子排序看似简单，实则蕴含着对学生多项能力的综合考察。它要求学生不仅认识字词句，更要理解句意，把握句子之间内在的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序以及事情发展的先后顺序。通过排序练习，学生能够更清晰地认识到一段话是如何围绕一个中心意思，按照一定条理组织起来的。这对于他们理解课文结构、提高阅读效率，乃至独立进行段落写作，都具有不可替代的作用。

二、解题技巧与方法指导

在进行句子排序时，并非无章可循。掌握以下一些基本方法，能有效提高排序的准确性和效率：

1.找中心句/总起句：很多时候，一段话的开头会有一句总起句，或者结尾会有一句总结句，它们往往能概括这段话的主要内容，找到它们，就像找到了“领头雁”，能帮助确定整段话的中心。

2.抓关键词/连接词：注意句子中表示时间（如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”、“早上”、“中午”、“晚上”）、空间（如“上面”、“下面”、“左边”、“右边”、“前面”、“后面”）、因果（如“因为”、“所以”、“因此”）、转折（如“但是”、“然而”）、递进（如“而且”、“更”）等关系的词语。这些词语是句子之间逻辑关系的“路标”。

3.联系上下文：仔细阅读每一个句子，思考它们分别讲了什么内容，它们之间可能存在怎样的联系。有时候，上一句的结尾词语可能是下一句的开头词语，或者两句描述的是同一个事物的不同方面。

4.按事情发展顺序：如果是叙事性的句子，通常会按照事情的起因、经过、结果，或者人物的活动顺序来展开。

5.语感检验：将排好的句子连起来读一读，看看是否通顺，意思是否连贯，逻辑是否合理。如果读起来别扭，很可能排序存在问题。

三、练习题集

（一）低年级基础篇（按事情发展顺序或简单逻辑排序）

1.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）小明把书包放在桌上。

（）小明背着书包高高兴兴地来到学校。

（）小明拿出语文书，开始早读。

（）上课铃响了。

2.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）春天，小草发芽了。

（）秋天，小草变黄了。

（）冬天，小草睡着了。

（）夏天，小草绿油油的。

3.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）妈妈下班回家。

（）小红给妈妈倒了一杯水。

（）妈妈笑着说：“谢谢你，小红。”

（）小红看见妈妈回来了。

（二）中年级提升篇（按时间、空间、逻辑关系排序）

1.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）过了几天，菜苗长出来了。

（）春天来了，我们开始种菜。

（）我们先把地翻松，再撒上菜籽。

（）然后给菜苗浇水、施肥。

（）到了夏天，我们就可以吃到新鲜的蔬菜了。

2.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）它的叶子是绿色的，形状像一把小扇子。

（）我家院子里种了一棵银杏树。

（）秋天的时候，叶子会变成金黄色，非常漂亮。

（）银杏树是一种很古老的树。

（）它的果实叫白果，可以入药。

3.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）所以，我们要保护青蛙。

（）青蛙是庄稼的好朋友。

（）它能吃掉很多害虫，保护庄稼不受损害。

（）如果青蛙少了，害虫就会多起来，庄稼就会受害。

（三）高年级拓展篇（按复杂逻辑、总分结构排序）

1.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）书不仅是我们的良师益友，更是我们成长路上不可或缺的伙伴。

（）在书的海洋里，我们可以汲取知识，开阔眼界。

（）读书让我们明白道理，学会思考，变得更加聪明和有智慧。

（）因此，我们应该从小养成爱读书的好习惯。

（）读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。

2.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）首先，要选择自己感兴趣的书籍。

（）怎样才能有效地阅读一本书呢？

（）其次，阅读时要集中注意力，边读边思考。

（）最后，读完后可以写一写读书笔记，加深理解。

（）这样，才能真正从书中获得知识和乐趣。

3.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）这座桥不但坚固，而且美观。

（）赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

（）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

（）赵州桥非常雄伟。桥长五十