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小学学生月度评选及激励方案

在小学阶段，对学生的积极引导和正向激励是促进其全面发展的重要手段。为营造积极向上、勤奋好学、团结友爱的校园氛围，充分调动学生的学习热情和自我完善的内在动力，特制定本优秀学生月度评选及激励方案。本方案旨在通过科学规范的评选过程，树立学生身边的榜样，激发全体学生的进取心，培养良好的行为习惯和道德品质，助力学生健康快乐成长。

一、指导思想与目标

本方案以促进学生全面发展为核心，坚持“激励为主、全面评价、注重过程、榜样引领”的原则。通过月度优秀学生的评选，旨在：

1.引导学生树立正确价值观：鼓励学生在思想品德、学习态度、行为习惯等方面严格要求自己，形成积极向上的人生态度。

2.激发学生内在学习动力：通过榜样的示范作用，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养良好的学习习惯。

3.促进学生综合素质提升：关注学生在德、智、体、美、劳等方面的均衡发展，鼓励个性特长的发挥。

4.营造积极健康的校园文化：形成“比学赶帮超”的良好氛围，增强班级凝聚力和向心力。

二、评选范围与周期

1.评选范围：本校全体在籍小学生。

2.评选周期：每月评选一次，通常在每月最后一周完成评选，次月第一周进行表彰。

三、评选标准

优秀学生的评选应注重综合性和发展性，避免单一以学业成绩为衡量标准。具体标准可包含以下维度，各班级可根据实际情况进行细化和调整：

1.思想品德优秀：

*尊敬师长，团结同学，乐于助人，文明礼貌。

*自觉遵守校纪校规和班级公约，有较强的集体荣誉感。

*诚实守信，言行一致，能明辨是非。

2.学习习惯良好：

*学习态度端正，勤奋刻苦，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言。

*按时、独立完成作业，书写工整，质量较高。

*有良好的预习、复习习惯，乐于探究，勇于提问。

3.行为规范表率：

*自觉遵守小学生日常行为规范，爱护公物，讲究卫生。

*课间活动文明有序，不追逐打闹，注意安全。

*在各项活动中能起模范带头作用。

4.个性发展突出：

*在艺术、体育、科技、劳动等某一方面有突出表现或特长。

*积极参与班级和学校组织的各项活动，并表现积极。

*具有良好的心理素质，乐观向上，能克服一定的困难。

四、评选名额

原则上，每个班级每月可评选出“月度优秀学生”若干名，具体名额可根据班级规模和实际情况，由年级组或班主任会议共同商议确定，以确保评选的代表性和激励效果。鼓励班级内部根据学生特点设立特色单项奖，如“学习进步奖”、“文明礼貌奖”、“乐于助人奖”、“勤奋刻苦奖”等，以扩大激励覆盖面。

五、评选流程与方法

1.宣传动员：每月初，班主任利用班会课等时间向学生宣讲当月优秀学生评选标准、流程及意义，鼓励全体学生积极参与，努力争取。

2.民主推荐与自我推荐：在评选周期结束前，可采取学生自荐、同学互荐（如小组推荐、同桌推荐）与教师推荐相结合的方式产生候选人。候选人需简要阐述自己的优势或进步表现。

3.班级评议与筛选：班主任组织学生对候选人进行评议，可结合候选人日常表现、学业情况、行为规范等方面进行综合考量。可采用无记名投票或举手表决等方式，也可由班主任在广泛听取意见基础上提出建议名单。

4.班主任审核与公示：班主任根据民主评议结果，结合学生日常表现进行综合审核，确定最终人选，并在班级内进行为期1-2天的公示，接受同学们的监督，确保评选结果的公正公平。

5.上报与表彰：公示无异议后，班主任将评选结果上报学校德育部门备案。学校或班级在次月适当时间举行简短的表彰仪式。

六、激励方式

对评选出的“月度优秀学生”，应给予精神奖励为主，物质奖励为辅的激励：

1.精神激励：

*颁发班级或学校统一制作的“月度优秀学生”荣誉证书或奖状。

*在班级“学习园地”或学校宣传栏设立“每月之星”展示区，张贴优秀学生照片及简要事迹介绍，树立榜样。

*优先参与学校组织的各类评优评先活动或外出参观学习活动。

*班主任在班级内公开表扬，鼓励其再接再厉，并号召其他同学向他们学习。

*优秀事迹可在学校红领巾广播站、校园网等宣传平台进行宣传。

2.物质奖励：

*可给予适当的学习用品奖励，如文具套装、课外书籍、笔记本等。

*奖励“免作业券”（适度）、“优先选择权”（如优先选择座位一周、优先担任某项班级职务等）。

3.成长记录：将获得的荣誉记入学生个人成长档案，作为学期末综合评价的重要参考依据之一。

七、保障措施

1.加强领导：学校德育部门负责统筹协调和指导各班级的月度优秀学生评选工作，确保方案的有效落实。

2.统一标准：各年级、各班级应在学校总体评选标准框架下，结合实际情况细化标准，但不得降低基本要求，确保评选的严