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中班春天主题反思

第一篇：中班春天主题反思

中班春天主题反思

中班春天主题反思一：中班主题《春天悄悄话》活动反思

在“洋溢着春风”的3月里，我们开展了“春天悄悄话”这个主

题活动，让孩子们通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼

儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多

种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

一、教育、教学

本月主题教育、教学活动都是围绕春天的信息而展开。通过学习

《花草精灵》、《春雨的颜色》、《美丽的迎春花》等一系列的活动

感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、

美好的情绪与情感体验。

二、环境创设

在环境创设中，我们把幼儿的美术作品，剪贴成一张张充满春天

气息的画卷。另外，我还把孩子们收集来有关春天特色的图片张贴在

主题墙上，既丰富了我们班上的主题墙，又让幼儿进一步感受春天美

好的景色及春天的特征。

区域活动里，我投放了些有关本月主题相关的材料。这样不仅让

幼儿在活动中了解春天，在区域游戏中更能巩固、掌握。

总之，在本月主题中孩子们都初步欣赏到大自然的美，能大胆地

对春天进行简单的描述，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春

天的保健工作，通过一系列的活动让孩子们真正体验到春天大自然的

美景、感受春天的美，对春天的热爱。

中班春天主题反思二：中班主题三《春天来了》主题反思

（1545字）

春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖，冰雪融化，

树木抽芽，鲜花竟放。动物冬眠醒来，游人户外踏春，农民田间播种

„„每天都会以全新的面貌展现在孩子们眼前，孩子们被这些变化激发

起强烈的好奇心，为了满足他们探寻春天的欲望，我们开展了《春天

来了》的主题活动。

在这个主题中，我们将通过“植物发芽了”、“天气变暖了”、

“春天真快乐”三个次主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春天

满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，

表达自己对春天的感受和喜爱之情。

为了主题活动顺利开展，在开设之前，我们充分利用家长资源，

请家长利用假期带幼儿去公园、植物园等地游玩；引导幼儿发现春天

景物的变化，欣赏春天美丽的景色。并请家长利用假期带领幼儿去放

风筝，充分接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的

丰富多彩的乐趣，为本主题的开展打下了基础。

随着春天的到来，我们进入了次主题一《植物发芽了》的系列活

动：在这个次主题里，首先通过倾听故事、欣赏诗歌、唱唱春天的歌

表达了幼儿的情感和体验，使他们对春天美丽的景色有了进一步的认

识。随后引导幼儿发现春天到来不只是用眼睛看，还可以用耳朵去听，

用身体去感受。所以我们带幼儿走出活动室，走出幼儿园去感受春风

的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹：土地是不是变软了？

小草从土地里钻出来的芽像什么？是不是像我们学的散文一样像“胆

怯的小姑娘”？怎么样才能让他们快快长大？看看树枝是不是发新芽

了？„„春天是桃花、迎春花开放的季节，鲜艳的花朵吸引着孩子们，

我们让幼儿动手进行了《桃花开了》油水分离绘画活动，《花门帘》

的操作活动，孩子们用皱纹纸、卡纸做了各式各样的迎春花、柳条、

桃花等枝条，装饰到了我们的门帘、窗户上等，通过这些活动让幼儿

在动手制作中感受到春天的到来，欣赏到春天满园的美好。

随着温度的升高，天气日渐变暖，我们也进入了次主题二《天气

变暖了》的系列活动。在活动中引导幼儿通过对气温进行连续记录并

进行比较，发现春天气温越来越高、天气越来越暖的季节特点；在与

幼儿走进大自然，探索周围事物和景象的变化时，通过对比，引导幼

儿观察小草、大树的变化；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫的特征，幼儿的

探索欲望由此引发，我们从幼儿的兴趣出发，为幼儿提供自然角、饲

养角自由的空间以及材料，让幼儿深入了解到植物的变化与动物的生

活习性和外形特征。除了集体教育活动之外，我们在区域活动和自主

性游戏中，根据幼儿的兴趣还开设了美工区、益智区、表演区等，让

幼儿通过动手、表演等游戏，对春天特征有了更深入的了解。

随着主题的开展，幼儿对春天更加充满了美好的向往，在这个春

暖花开的季节，通过次主题三中《花儿找朋友》、《快乐的小蜗牛》

等系列教育活动；《有趣的吹画》、《可爱的蚕宝宝》、《劳动最光

荣》等区域活动，让幼儿真正感受到了春天的美好，体验到了春天的

快乐。