货币资金业务审计教案.docxVIP

货币资金业务审计教案

一、课程标准解读分析

本课程内容属于《审计学》领域，是针对货币资金业务进行的专业审计教学。在解读课程标准时，我们需要从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行深入分析。

在知识与技能维度上，本课程的核心概念包括货币资金业务审计的基本原则、程序和方法，以及相关的审计证据和审计报告的编写。关键技能包括审计计划的制定、审计程序的执行、审计证据的收集与分析，以及审计报告的撰写。根据认知水平的不同，学生需要达到“了解”、“理解”、“应用”、“综合”四个层次。

在过程与方法维度上，课程强调学生通过案例分析和实践操作，掌握货币资金业务审计的技能。具体的学习活动包括：分析案例、制定审计计划、执行审计程序、收集和分析证据、撰写审计报告等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度上，课程旨在培养学生的审计职业道德、审计意识和审计能力。通过学习货币资金业务审计，学生能够树立正确的职业观念，提高审计素质，为将来的审计工作打下坚实基础。

在学业质量要求方面，本课程要求学生能够掌握货币资金业务审计的基本知识和技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题，达到《审计学》课程的要求。

二、学情分析

在分析学情时，我们需要关注学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。

首先，学生在学习货币资金业务审计之前，可能已经具备一定的审计基础知识，如审计原理、审计程序等。然而，由于货币资金业务审计具有较强的专业性和实践性，学生可能对相关知识和技能的掌握程度存在差异。

其次，学生在生活经验方面，可能对货币资金业务有一定的了解，但缺乏系统性的审计知识。因此，在教学过程中，需要引导学生将生活经验与审计知识相结合，提高学生的审计素养。

再次，学生在技能水平方面，可能对审计软件和审计工具的使用不够熟练。针对这一问题，教学中应注重实践操作，提高学生的实际操作能力。

在认知特点方面，学生可能对货币资金业务审计的概念和程序存在模糊认识。因此，教学中应采用直观、生动的教学方法，帮助学生理解相关知识。

最后，在学习兴趣方面，部分学生对审计专业可能缺乏兴趣。针对这一问题，教学中可适当引入实际案例，激发学生的学习兴趣。

基于以上分析，教学对策建议如下：

1.针对不同层次学生的需求，设计差异化的教学方案。

2.加强实践教学，提高学生的实际操作能力。

3.采用案例教学、讨论式教学等教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.关注学生的学习困难，及时给予个别辅导。

二、教学目标

知识目标

本课程旨在帮助学生构建货币资金业务审计的知识体系。学生应能够识记并理解货币资金审计的基本概念、原则和程序，能够描述和解释审计过程中的关键步骤和审计证据的类型。通过学习，学生应能够比较不同审计方法的优缺点，归纳总结审计过程中的常见问题，并能够在新情境中运用所学知识解决实际问题，如设计审计方案和撰写审计报告。

能力目标

学生应具备货币资金业务审计的实际操作能力。他们应能够独立规范地完成审计程序，如收集和分析证据、执行审计测试等。此外，学生应能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，并通过小组合作完成复杂任务，如撰写详细的审计调查报告。

情感态度与价值观目标

课程将培养学生的职业素养和社会责任感。学生应通过了解审计工作的重要性，培养严谨求实、公正无私的职业态度。同时，课程将引导学生将所学知识应用于实际，如提出环保建议，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯，从而培养学生的社会责任感。

科学思维目标

学生应学会运用科学思维方法进行审计分析。他们应能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。此外，学生应学会评估证据的有效性，进行逻辑分析，并运用设计思维的流程提出原型解决方案。

科学评价目标

学生应具备自我评价和反思的能力。他们应能够运用评价量规对同伴的作业给出具体反馈，并学会对学习过程、成果以及信息来源进行有效评价。通过参与评价实践，学生将发展元认知和自我监控能力，学会依据标准进行自我评估和改进。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于让学生理解货币资金业务审计的核心原则和程序，以及如何有效收集和分析审计证据。具体而言，重点是掌握审计计划的制定、审计程序的执行、审计证据的收集与分析，以及审计报告的撰写。这些内容是货币资金业务审计的基础，对于学生未来的审计实践至关重要。

教学难点

教学难点在于理解并运用复杂的审计方法和概念，如内部控制的评估、风险评估以及审计抽样技术。难点成因包括抽象概念的解析、多步逻辑推理的掌握以及与已有知识的整合。例如，理解“风险导向审计”的概念及其在实际操作中的应用可能会遇到困难，因为学生需要克服对传统审计方法的固有认知。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课程讲解、案例分析、互动问答等。