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2025年大学《心理学-教育心理学》考试备考题库及答案解析?

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一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.教育规律

C.教育过程

D.学习者的心理活动

答案：D

解析：教育心理学主要研究学习者在教育情境中的心理活动及其规律，包括学习动机、学习策略、认知过程、情感变化等方面，因此学习者的心理活动是其主要研究对象。

2.在教育心理学中，下列哪项不是行为主义学习理论的核心观点（）

A.学习是通过刺激和反应的联结而发生的

B.学习者是被动接受信息的

C.强化在learning过程中起着重要作用

D.学习者具有主动的认知加工过程

答案：D

解析：行为主义学习理论强调刺激和反应之间的联结，认为学习者是被动接受信息的，并通过强化来增强或减弱行为。而学习者具有主动的认知加工过程是认知学习理论的核心观点。

3.根据维果茨基的社会文化理论，下列哪项描述了“最近发展区”（）

A.学习者已经完全掌握的技能水平

B.学习者通过帮助能够达到的潜在发展水平

C.学习者目前独立能达到的技能水平

D.学习者需要大量练习才能掌握的技能水平

答案：B

解析：维果茨基的“最近发展区”是指学习者在有指导的情况下能够达到的潜在发展水平，这是通过与他人互动和接受指导来实现的。

4.在课堂管理中，教师采用民主型领导风格的主要优势是（）

A.能有效控制学生的行为

B.能激发学生的学习动机和参与度

C.能迅速解决课堂问题

D.能保持课堂秩序的稳定

答案：B

解析：民主型领导风格鼓励学生参与决策，尊重学生的意见和需求，从而激发学生的学习动机和参与度，促进学生的积极发展。

5.学习策略中的认知策略主要涉及（）

A.时间的管理

B.信息的编码和存储

C.情绪的调节

D.目标的设定

答案：B

解析：认知策略是指学习者用来处理信息的各种方法，包括信息的编码、存储和提取等，主要涉及对信息的认知加工过程。

6.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不是其提出的智能类型（）

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.艺术智能

D.社交智能

答案：C

解析：加德纳的多元智能理论提出了八种智能类型，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能，而艺术智能不属于其提出的智能类型。

7.在教育心理学中，下列哪项不是建构主义学习理论的核心观点（）

A.学习者是主动的知识建构者

B.知识是固定不变的

C.学习是通过社会互动和文化背景来实现的

D.学习者具有丰富的priorknowledge

答案：B

解析：建构主义学习理论强调知识不是固定不变的，而是学习者通过主动建构来获得的，学习是通过社会互动和文化背景来实现的，学习者具有丰富的priorknowledge，这些priorknowledge会影响他们对新知识的理解和建构。

8.根据马斯洛的需求层次理论，下列哪项需求位于最高层次（）

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

答案：D

解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，自我实现需求位于最高层次。

9.在教育心理学中，下列哪项不是形成性评价的主要特点（）

A.评价结果用于改进教学

B.评价过程贯穿于教学全过程

C.评价结果主要用于给学生排名

D.评价目的是促进学生的学习

答案：C

解析：形成性评价是在教学过程中进行的，其目的是为了了解学生的学习情况，及时提供反馈，促进学生的学习，评价结果主要用于改进教学，而不是给学生排名。

10.根据班杜拉的社会学习理论，下列哪项不是其提出的核心概念（）

A.观察学习

B.自我效能感

C.强化

D.个体行为

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习、自我效能感和个体行为在learning过程中的重要作用，而强化是行为主义学习理论的核心概念，班杜拉虽然也承认强化的重要性，但不是其社会学习理论的核心概念。

11.下列哪项不是教育心理学研究的主要领域（）

A.学习过程

B.教学方法

C.学校管理

D.学生心理发展

答案：C

解析：教育心理学主要关注学习者和教学相关的心理现象，包括学习过程、教学方法、学生心理发展、教师心理等方面。学校管理虽然与教育紧密相关，但通常属于教育学的研究范畴，而非教育心理学的主要研究内容。

12.根据格式塔心理学理论，下列哪项描述了“邻近律”（）

A.对比鲜明的元素更容易被感知为组块

B.形状相似的元素更容易被感知为组块

C.空间上接近的元素更容易被