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语文小升初升学必备知识点大全

同学们，小升初的脚步渐渐临近，语文作为基础学科，其重要性不言而喻。这份知识点大全，旨在帮助大家系统梳理小学阶段所学，查漏补缺，为即将到来的升学挑战做好充分准备。请记住，语文学习非一日之功，理解与积累并重，方能厚积薄发。

一、语言基础：万丈高楼平地起

语言基础是语文学习的基石，包括字、词、句的掌握与运用，这部分内容看似琐碎，实则是构成语文能力的基本元素。

（一）汉字：形音义的统一体

1.字音：

*掌握汉语拼音规则，包括声母、韵母、声调（尤其是轻声、变调）、整体认读音节。

*重点区分多音字、形近字、同音字、易错字的读音。例如：“行”（xíng/háng）、“的”（de/dí/dì）、“燥”与“躁”。

*能借助拼音正确朗读课文、阅读课外读物。

2.字形：

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁。

*认识常用汉字，其中3000个左右会写。能辨析形近字、同音字，改正错别字。例如：“做”与“作”、“己”“已”“巳”的区别。

*了解汉字的造字法（象形、指事、会意、形声），特别是形声字的形旁表义、声旁表音规律，有助于理解字义和记忆字形。

3.字义：

*理解词语中关键字的含义，能结合上下文理解字义。

*学会查字典、词典（音序查字法、部首查字法），能独立识字。

（二）词语：语言表达的基本单位

1.理解词义：

*掌握常用词语的基本意义，能联系上下文理解词语的引申义、比喻义。

*学会通过查词典、联系生活实际、分解字义等方法理解生词。

2.近义词与反义词：

*能准确辨析近义词的细微差别（如语意轻重、感情色彩、使用对象）。

*能正确写出常见词语的反义词，注意反义词的对应关系。

3.词语搭配：

*掌握常见的词语搭配（如“明媚的阳光”、“热烈地讨论”、“打扫得干净”），注意搭配的合理性和准确性。

4.成语积累与运用：

*积累课文及课外阅读中出现的常用成语，理解其含义、来源（如寓言故事、历史典故）和用法。

*能在具体的语言环境中正确运用成语，增强表达的生动性和准确性。

5.关联词语：

*掌握常用关联词语的用法，如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语（如“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“因为……所以……”、“如果……就……”、“只有……才……”）。

（三）句子：表情达意的基本结构

1.句式变换：

*掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四种基本句式，并能进行相互转换。

*掌握“把”字句、“被”字句的转换。

*掌握肯定句与否定句的转换，以及双重否定句的运用。

*能按要求进行扩句和缩句，扩句要合理添加修饰成分，缩句要保留句子主干（主谓宾）。

2.修改病句：

*能识别并修改常见的病句类型，如：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明、不合事理等。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

3.标点符号：

*掌握常用标点符号的用法，包括：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”‘’）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、书名号（《》）。

4.修辞手法：

*掌握小学阶段常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。

*能辨析具体句子使用的修辞手法，并理解其表达效果。例如，比喻能使描写更生动形象，拟人能赋予事物人的情感。

二、阅读理解：披文入情，洞悉内涵

阅读理解是语文能力的综合体现，考查学生对文本信息的获取、分析、概括和鉴赏能力。

（一）古诗文阅读：传承文化，浸润心灵

1.古诗词背诵与默写：

*熟练背诵并准确默写小学阶段要求掌握的古诗词篇目（以课标为准）。注意易错字、通假字的写法。

*理解古诗词的基本意思，体会诗人所表达的思想感情（如思乡、爱国、赞美、哲理等）。

*初步感知古诗词的韵律美和意境美，了解一些常见的意象（如月亮代表思乡，柳代表离别）。

2.古诗词理解：

*能结合注释理解诗句的含义，能用自己的话说说诗句的意思。

*体会重点词语在诗句中的含义和作用（如“春风又绿江南岸”的“绿”字）。

*了解作者及写作背景，有助于更深刻地理解诗歌主旨。

3.文言文阅读：

*阅读浅显的文言文（如寓言故事、成语典故），能借助注释和工具书理解基本内容。

*掌握一些常见的文言实词（如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词的基本用法，以及“走、兵、汤”等古今异义词）。

（二）现代文阅读：把握主旨，品味语言

1.整体感知：

*通读