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《唯一的听众》读写结合微课环节设计

一、教学目标

1、抓住“三次对话”，感受老教授的用心良苦，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人；

2、抓住三次“平静的眼神”，体会老教授的良苦用心；

3、有感情地朗读课文?。

二、教学重点难点

理解文中关于“三次对话”、三次“平静的眼神”的描写，感受老教授的用心良苦。

四、教学过程

（一）抓三次对话

1、第一次交谈

（1）快速浏览全文，找出第一次交谈的内容。

（2）学生汇报：

老人叫住我，说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”

“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”

“也