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《等腰三角形的性质》教学设计
韩红才
教学目标
根据新课程标准，围绕教学重点，本节课的教学目标我确定以下四个方面：
知识目标：使学生掌握等腰三角形的两底角相等及三线合一的性质，并会应用其解决相关问题
过程与方法：使学生学会在等腰三角形中添加适当的辅助线解决相关的问题，初步学会分析证明几何题的方法
情感态度价值观：通过辅助线的添加向学生渗透转化的数学思想，通过三角形、等腰三角形、等边三角形的学习，向学生渗透类比的数学思想，并向学生渗透事物之间相互转化的辩证唯物主义观点
能力目标：通过学生观察、猜想、探究的教学过程，初步培养学生的思维能力和创新意识
教学过程
对于教学过程，我分为以下四个环节：
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