人音版三年级音乐上《维也纳音乐钟灵隐钟声》说课稿(1).pdfVIP

人音版三年级音乐上《维也纳音乐钟灵隐钟声》说

课稿(1)

《维也纳的钟》《灵隐钟声》说课稿

一、说教材

管弦乐《维也纳的音乐钟》

本曲是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐组

曲《哈里・亚诺什》中的第二段。

哈里・亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵。他

逢人爱说大话，说什么他曾单枪匹马地战胜过拿破仑；把长有七

个头的长龙打翻在地；把烈马驯得服服贴贴等等。组曲就是根据

作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。

《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主他到维

也纳宫作客时人们他的情景。当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王

宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型““伴奏下，

乐曲呈示了音乐钟的主题：这个主题由木管和钟琴一前一后相隔

两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。主题共出现四次(每次旋

律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式

结构。

由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受

人们的喜爱。

柯达伊的歌剧《哈里・亚诺什》和巴尔托克的《蓝胡子的城

堡》一样，是匈牙利歌剧的杰作。作于1925-1926年，1926年

10月16日在布达佩斯歌剧院首演，此后又修改过两次，直到

1948年才改成定稿。此剧脚本由鲍利尼和哈夏尼据格莱・亚诺

什（Garayyonos）的故事诗《老兵》，于1843年撰写，叙述陶瓷

匠哈里・亚诺什关于士兵的故事。哈里・亚诺什是匈牙利民间传

说中的人物，他有超人的吹牛本事，善于讲述奥匈龙骑兵的故事。

1928-1930年，柯达伊曾编成一套《哈里．亚诺什》管弦乐

组曲，共6曲：

第1曲：前奏曲，吹牛开始。壮观的喷嚏声，主旋律展开，

形成形形色色的变奏；第2曲：维也纳的音乐钟声；第3曲：歌

曲，匈牙利民歌旋律，吉普赛气息；第4曲：会战与击败拿破仑，

谐谑的旋律，送葬进行曲，充满幽默感；第5曲：间奏曲，类似

勃拉姆斯的匈牙利舞曲；第6曲：皇帝与大臣的入场，类似夸张

的谐谑进行曲。

电子琴独奏曲《灵隐钟声》

这是一首构思巧妙，形象鲜明的电子琴独奏曲。作者以电子

琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺--灵隐寺的

风采。乐曲一开始就传来了两高一低的钟声，然后是轻轻的反复，

仿佛是僧人们清早敲响的晨钟在青山中回荡。接着是一个半音级

进的音型自低音区向高音区作连续模进，渲染出佛寺宁静而神秘

的气氛。随后又是一连串钟声，小钟、大钟轮番敲击，钟声荡漾。

在乐曲的引子中，电子琴巧妙地模仿出各种钟声，令人有身临佛

寺之感。

平稳庄重而略带刻板的旋律，在木鱼轻击的陪衬下，显得古

色古香，颇有几分佛教音乐的神韵，令人如见香火缭绕，如闻经

声喃喃。主题第一次反复前半段模仿柳琴的音色，后半段则模仿

了笙的音色，显示出佛寺的宁静平和。第二次变化反复则以敲击

般的和弦奏出，音响宏大而松散，令人联想起僧人们做法事时钟、

鼓、铙、钹、木鱼等齐鸣的壮观情景，十分形象。尾声是引子的

再现，再次用钟声营造了神秘幽远的意境。

内容：

欣赏乐曲《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》

?说目标、重难点

（一）说教材的结构及目标、重难点：

欣赏曲在本册教材中包括：

聆听歌（乐）曲共有19首，其中中国作品有13首，外国作

品6首。

学期总目标、重难点：

（1）加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长

短的感觉。使学生在过程中逐渐累积乐理知识。

（2）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（3）用提示性的练习和提问来培养及发展学生对音乐的注

意力、记忆力、想象力和感受力，理解音乐的能力。

（4）在音乐体裁上要求除了能够听辨音乐主题外还能通过

律动或打击乐对所听音乐作出反应。

第七单元：钟声

单元目标：本课题的四首音乐作品，都单元目标：本课题的四首音乐作品，都是围绕是围绕钟声钟声这一主

题而选编的中外不同风格的歌曲。在美妙的音乐声中激发对音乐

的兴趣。

单元重、难点：聆听单元重、难点：聆听时时感受感受这两种这两种不同不同风格风格的中、外的中、外钟声钟声

音乐。能够对自然界和生活中的