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人教版小学数学一年级上册教学设计
第五单元第五
《8和9的认识》
教学目标：
1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0—9各数的大小，知道8、9的
序数含义。
3.培养学生初步的信息、处理信息的能力。
4.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和教育。
教学重点、难点：学会比较0—9各数的大小。
教学内容：第50、51页。
教具、学具准备：学生课前收集8和9的有关数据，计数器、直尺、数字卡片，
各种实物卡片。
教学过程设计：
一、谈话引入
介绍本城市的市树、市花展现本市的绿化建设成果，配合书上的图，引入8、
9的认识，激发学生热爱自然，保护环境的感情。
二、教学8、9的基数含义
让学生观察图，师：图上有什么？它们的数量各？
学生自由说。把学生凌乱、无序的数物体逐渐向按一定的方位、一定的
顺序来数（如从上到下，从大到小等）。
学生展示课前收集关于8和9的数据：先在4人小组内向同伴交流；然后每组推
选出一份在全班交流、评议。最后全班同学把自己收集的数据张贴在四周，
全班同学自由交流。
让学生拿出自己的学具摆一摆8和9，摆什么图形就摆什么图形，
巡视。
三、教学8、9的顺序
Teachingdesignforthefirstgradeofprimary
schoolmathematicspublishedbythePeoples
EducationPress
Unit5,son5
Understandingof8
and9
Teaching
objectives:
1.Letstudentscount8and9objectsinactualsituationsand
understandthecardinalmeaningsof8and9.2.Understandtheorder
of8and9innaturalnumbers,comparethesizesofnumbers0-9,and
knowtheordinalmeaningsof8and9.3.Cultivatestudents’
preliminarymobilephoneinformationandinformationprocessing
abilities.4.Combinethelearningof8and9andpenetrate
environmentaleducationandlaboreducationintostudents.Teaching
focusanddifficulty:learntocomparethesizesofnumbersfrom0to9.
Teachingcontent:Pages50and51ofthetextbook.Preparationof
teachingaidsandlearningaids:Studentscollectrelevantdataof8and
9beforeclass,counters,rulers,nu
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