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小学生近视原因及预防的调查研

究报告

小学生近视眼原因

近视的原因近视的成因比较复杂，影响因素也很多，主要的因素大致划分为遗传因素、

环境因素和营养体质因素。

1.遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以

下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐

性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件

的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。

2.环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽

然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境

是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在

近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一致认识，主要

有以下几种理论：

(1)调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，

对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长

时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展

则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

(2)辐辕学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辕功能加强，由此

可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。

(3)环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正

视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。

这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强，对近视发展具有重要影响已是共

识。

其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、

距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。

3.营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锹和锌等的缺乏和体质的薄弱也

可影响到近视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。

总之，从以上可以看出近视是有许多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因

素的相互影响，而非某单一因素而成。

小学生近视眼的形成有哪些原因？很多家长都会这

样问，其实近视眼的发病原因是很多的，近视眼的

发病原因也是很复杂的，有来自先天性的，也有来

自后天性的，但是一般而言近视眼主要还是由于后

天性因素所导致的，以下是关于近视眼的病因的介

绍。

1、环境因素：环境因素主要是近距离作业和不

良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存

在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告

看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，

并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。主

要有以下几种理论：

①环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远

视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一

发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节

需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在

发育期可塑性很强,对近视发展具有重要影响已是

共识。

②辐辕学说：近距离工作使用调节时，也需要两

眼同时内转的辐辕功能加强，由此可以导致眼肌对

眼球加压，而引起眼球轴的延长。

③调节学说：绝大多数近视是在青少年时代

出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工

作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。

但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚

至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则

可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响

到眼球轴的延长。

2、遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致

的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存

在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资

料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可

以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生

活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。

3、营养体质因素：从一些资料分析到，微量元

素镉、银和锌等的缺乏和体质的薄弱也可影响到近

视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视

则各有说法。

小学生近视眼的形成有哪些原因？经过上述的

介绍大家都有了一定的了解，经过上述的介绍可知，

近视眼是由于很多因素所导致的，因此在生活中一

定要做好相关的预防措施，尤其是家长朋友更是需

要随时关注孩子的视力，重视近视眼的预防。

怎样预防近视

近视是眼睛为避免受聚焦光线的损伤，进行自我

保护调节