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高职院校学生法治素养提升路径研究：教育强国视角

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2目的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

高职院校学生法治素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1法治素养概念及构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2高职院校学生法治素养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3高职院校学生法治素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

教育强国视角下的高职院校学生法治素养提升路径．．．．．．．．．．．13

3.1创新教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.2加强思想政治教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.3落实实践教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.4构建法律实践基地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.5强化师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1教学模式创新案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.2思想政治教育案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3实践教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.4法律实践基地建设案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.5师资队伍建设案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.内容概述

本研究旨在探讨高职院校学生法治素养提升的路径，以响应国家教育强国战略的号召。随着依法治国的深入实施，培养具有高度法治素养的公民已成为人才培养的重要目标。高职院校作为培养应用型人才的重要基地，对学生的法治素养培养负有不可推卸的责任。本文将从教育强国的视角出发，分析当前高职院校学生法治素养的现状，剖析存在的问题，并提出相应的提升路径。通过理论分析与实证研究相结合的方法，本研究期望为高职院校法治素养教育提供有益的参考和借鉴，为提高我国公民的整体法治素养贡献力量。

在内容上，本文首先对法治素养的概念、内涵及重要性进行阐述，明确法治素养在教育强国中的核心地位。其次通过调查问卷和访谈等方式，了解当前高职院校学生法治素养的现状，分析存在的问题，如法律意识薄弱、法律知识欠缺、依法维权能力不足等。在此基础上，本文提出了一系列针对性的提升路径，包括优化课程体系、加强法律实践教学、开展法治教育活动、拓展校园法治文化等。同时本文还将探讨教师法治素养的培养及评价机制的建设，以提升教师的法治教学能力。最后本文对研究结果进行总结，并对未来研究方向进行展望。

为了更直观地展示研究的成果，本文还构建了一个包含主要观点、研究发现和实施策略的表格，便于读者快速了解研究的整体框架和重点内容。通过本研究的开展，有助于推动高职院校法治素养教育的发展，为培养具有法治素养的应用型人才奠定坚实基础。

1.1研究背景

当前，我国正处于全面推进依法治国的关键时期，建设社会主义法治国家已纳入全面深化改革总布局。法治素养作为公民基本素质的核心组成部分，对于个人成长、社会和谐乃至国家发展均具有重要意义。高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其学生的法治素养水平直接关系到高素质技术技能人才培养质量，进而影响着我国制造业转型升级和现代经济体系建设的进程。

近年来，我国高职院校学生的法治教育取得了一定成效，但对照建设教育强国和法治中国的战略目标，仍存在诸多不足。具体而言，高职院校学生的法治意识较为淡薄，对法律知识的理解和运用能力不足，法治思维和法治方式解决问题能力欠缺，这些问题在一定程度上制约了其综合素质的提升和可持续发展。

【表】近年来部分省市关于青少年法治素养调查情