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高二语文课文《蜀道难》教案

《蜀道难》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握李白生平及创作背景，理解《蜀道难》的创作时代背景

2.熟悉并背诵《蜀道难》全文，理解诗中重点字词句的含义

3.分析诗歌的艺术特色，掌握夸张、比喻、对比等修辞手法

4.理解诗歌的结构布局和情感脉络

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、赏析等方式感受诗歌的艺术魅力

2.通过比较阅读理解李白诗歌的浪漫主义特色

3.通过小组讨论探究诗歌的深层意蕴

4.通过多媒体辅助教学，直观感受蜀道的险峻

（三）情感态度与价值观目标

1.感受祖国大好河山的壮美，培养爱国情感

2.体会李白诗歌中的豪迈情怀和浪漫主义精神

3.理解面对困难时的积极态度，培养坚韧品质

4.增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗歌的内容和结构，把握诗歌的情感脉络

2.分析诗歌的艺术特色，掌握夸张、比喻等修辞手法

3.理解诗歌中的历史背景和文化内涵

（二）教学难点

1.理解诗歌的深层意蕴和象征意义

2.把握李白诗歌的浪漫主义特色

3.理解诗歌中的文化意象和历史典故

三、教学准备

1.多媒体课件：包含蜀道图片、地图、相关历史资料

2.音频资料：《蜀道难》朗诵音频

3.文字资料：李白生平、《蜀道难》注释、相关研究资料

4.教学工具：投影仪、音响设备

四、教学过程

第一课时：导入与整体感知

（一）导入新课（5分钟）

1.展示蜀道图片，提问：同学们知道这是什么地方吗？它有什么特点？

2.介绍蜀道的历史地位：蜀道是古代连接关中和四川的重要通道，因其险峻难行而闻名。

3.引入课题：今天，我们一起来学习唐代大诗人李白的《蜀道难》，感受诗人笔下的蜀道险峻。

（二）作者简介（10分钟）

1.李白生平：

-李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人

-祖籍陇西成纪（今甘肃天水），出生于碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克附近）

-少年时期在蜀中度过，25岁离开四川，开始漫游生活

-42岁时被唐玄宗召入长安，供奉翰林，但因性格傲岸不羁，不愿与权贵同流合污，遭到排挤，最终离开长安

-安史之乱中，参加了永王李璘的幕府，后因永王兵败被流放夜郎，后获赦

-61岁时在当涂病逝，葬于青山（今安徽马鞍山）

2.李白的诗歌成就：

-被后人誉为诗仙，与杜甫并称李杜

-诗歌风格豪放飘逸，想象丰富，气势磅礴

-代表作有《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》等

-现存诗歌约1000首，收录于《李太白全集》

3.李白的诗歌特色：

-浪漫主义色彩浓厚，想象奇特丰富

-语言豪放奔放，气势磅礴

-善于运用夸张、比喻等修辞手法

-情感真挚，意境开阔

（三）创作背景（10分钟）

1.时代背景：

-《蜀道难》创作于唐玄宗天宝年间（742-756年）

-当时，唐朝表面繁荣，实则暗藏危机，安史之乱即将爆发

-唐玄宗后期沉迷享乐，朝政腐败，权臣当道

2.个人背景：

-李白被唐玄宗召入长安，供奉翰林，但因性格傲岸不羁，不愿与权贵同流合污，遭到排挤

-李白离开长安后，漫游各地，可能途经蜀道，有感而作此诗

-也有学者认为，此诗可能是李白在长安期间，因思念蜀中而作

3.蜀道背景：

-蜀道是古代连接关中和四川的重要通道

-因地形险峻，道路难行，被称为蜀道之难，难于上青天

-蜀道主要包括金牛道、米仓道、荔枝道等，其中金牛道最为著名

-蜀道的开辟可追溯到战国时期，秦国为攻打蜀国而开凿

-蜀道不仅是交通要道，也是军事要塞，具有重要的战略地位

（四）整体感知（15分钟）

1.播放《蜀道难》朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律和气势

2.学生自由朗读，初步感受诗歌的内容和情感

3.教师范读，注意把握诗歌的节奏和情感

4.学生齐读，进一步感受诗歌的艺术魅力

（五）疏通文意（10分钟）

1.学生借助注释和工具书，疏通诗句大意

2.教师讲解重点字词和句式：

-噫吁