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《让父母少为我操心》教学设计

一、教学目标

（一）认知目标

1.引导学生了解父母在日常生活中为自己操心的具体表现，认识到父母的辛劳与关爱。

2.帮助学生理解父母“操心”背后蕴含的深情与期望，懂得感恩父母。

（二）情感目标

1.激发学生对父母的感激之情，体会父母养育自己的不易。

2.培养学生体谅父母、关爱父母的情感，增强家庭责任感。

（三）行为目标

1.引导学生反思自身行为，学会从日常小事做起，用实际行动减少父母的操心。

2.鼓励学生主动与父母沟通，增进理解，构建和谐的亲子关系。

二、教学对象

初中生

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生深刻体会父母的操心与关爱，并将这种情感内化为自觉行动，学会在日常生活中体谅父母，主动分担。

（二）教学难点

如何将对父母的理解和感激转化为持续的、具体的行动，真正做到让父母少操心，并能与父母进行有效的情感沟通。

五、教学方法

情境教学法、讨论法、案例分析法、小组合作探究法、体验法

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频片段、问题讨论等）；准备相关的案例故事；设计学生活动用纸（如“我的操心清单”、“行动承诺书”等）。

2.学生准备：课前回忆父母在自己学习、生活、健康等方面操心的具体事例；思考自己哪些行为可能让父母放心，哪些行为会让父母操心。

七、教学过程

（一）导入新课：情境触动，引发共鸣（约5分钟）

1.播放视频/展示图片：播放一段描绘父母日常为孩子操劳的短视频（如清晨准备早餐、深夜辅导作业、生病时悉心照料等）或展示一组相关主题的图片。

2.提问导入：

*“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”

*“在你们的生活中，父母是否也像视频/图片中的父母一样，为你们操心呢？能举一个具体的例子吗？”

3.教师小结：是的，从我们呱呱坠地到长大成人，父母的目光始终追随着我们，他们的操心无处不在。今天，我们就一起来探讨如何“让父母少为我操心”。（板书课题）

（二）探究新知：感知父母的“操心”（约15分钟）

1.活动一：“我的操心清单”

*操作：发给学生每人一张“我的操心清单”表格（或让学生在笔记本上列出），引导学生从学习、生活自理、身体健康、人际交往、安全等方面，回忆并记录父母为自己操心的具体事例。

*分享：邀请2-3名学生分享自己的清单，教师引导其他学生认真倾听，感受共性。

2.讨论与分析：

*提问1：“父母为什么会为我们操这么多心呢？”（引导学生认识到父母的爱、责任和期望）

*提问2：“当父母为你操心时，他们的心情是怎样的？你当时的心情又是怎样的？”（引导学生换位思考，体会父母的焦虑、担忧、期盼等复杂情感）

3.教师小结：父母的操心，是世界上最无私、最深沉的爱。他们为我们的衣食住行、学习成长、喜怒哀乐而牵挂，这份爱渗透在生活的点点滴滴。

（三）深化认识：理解与反思（约10分钟）

1.案例分析：

*呈现一个典型案例（可以是正面的，也可以是反面的）：

*反面案例：小明放学回家总是先玩手机，作业拖到很晚才做，妈妈催促时还不耐烦，导致妈妈经常为他的学习和作息操心。

*正面案例：小红每天放学回家后，会主动和妈妈分享学校的趣事，作业独立完成，还会帮妈妈做一些力所能及的家务，妈妈感到很欣慰。

*提问：“案例中的小明/小红的行为，分别会给父母带来怎样的影响？如果你是案例中的父母，你会有什么感受？”

2.小组讨论：“我的哪些行为让父母操心了？”

*操作：将学生分成小组，围绕“我的哪些行为让父母操心了？”进行讨论，鼓励学生勇于反思自身不足，如：学习不主动、沉迷电子产品、生活自理能力差、不注意安全、与父母沟通不畅等。

*分享：各小组派代表简要分享讨论结果。

3.教师引导：我们每个人都可能有让父母操心的地方，认识到这些，是我们改变的开始。

（四）实践导行：我能做些什么（约10分钟）

1.活动二：“我的减‘操’计划”

*操作：引导学生思考并写下“为了让父母少操心，我可以做些什么？”，鼓励学生从学习、生活、沟通、安全等多个角度，列出具体、可行的行动。例如：

*学习上：主动完成作业，不拖拉；遇到难题主动请教，不让父母担心。

*生活上：自己整理房间，分担力所能及的家务；注意个人卫生，健康饮食。

*沟通上：主动与父母分享学校生活和心情；理解父母的唠叨，耐心倾听。

*安全上：遵守交通规则，不到危险地方玩耍；按时回家，不让父母牵挂。

*分享：邀请几位学生分享自己的“减‘操’计划”，互相启发。

2.“行动承诺书”：可以设计一份简单的“行动承诺书”，让学生写下自己最想做到的1-2条，并署上名字和日期