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小学一年级上下前后左右练习题最全版

亲爱的小朋友们，以及各位辛勤的家长和老师，大家好！

空间方位感是孩子认识世界、发展逻辑思维的重要基础。“上下、前后、左右”这些基本方位词，看似简单，却是孩子们建立空间概念的第一步。为了帮助小朋友们更好地理解和掌握这些方位知识，并能熟练运用，我特意为小学一年级的小朋友们精心准备了这份关于“上下、前后、左右”的练习题最全版。这份练习旨在通过多样化的形式，由浅入深地引导孩子们感知、辨别和表达方位，希望小朋友们通过这些练习，能轻松愉快地掌握“上下、前后、左右”的概念，并能灵活运用到生活中去！

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一、基础认知与判断

（一）认识“上”和“下”

1.看图说一说，圈一圈：

*【此处应有图：一个简单的桌面，上面有一个苹果，下面有一个梨子】

苹果在桌子的（上/下）面。梨子在桌子的（上/下）面。

*【此处应有图：一个书架，从上到下第一层有一本书，第二层有一个玩具熊，第三层有一个皮球】

书在第（）层，玩具熊在书的（上/下）面，皮球在玩具熊的（上/下）面。

（请在括号中填写“上”或“下”，并数一数层数）

2.想一想，填一填：

*我们通常说，天空在我们的（）面，大地在我们的（）面。

*教室里，黑板在我们的（）面，课桌在我们的（）面。

*小鱼在水里游，它的上面是（），下面是（）。（可以说水的上面是什么，水的下面是什么）

（二）认识“前”和“后”

1.看图辨方向：

*【此处应有图：三个小动物排队，小狗在最前面，中间是小猫，最后是小兔】

排在最前面的是（），排在最后面的是（）。小猫在小狗的（前/后）面，小猫在小兔的（前/后）面。

*【此处应有图：一辆公交车，车头朝前，车上有司机和几位乘客】

公交车的（）面是车头，（）面是车尾。司机叔叔坐在乘客的（前/后）面。

2.联系生活：

*放学回家，你走在队伍的（）面还是（）面呢？（可以说“中间”，但主要强调前后）

*你坐在教室里，你的前面是（）（可以是同学，也可以是黑板），你的后面是（）（可以是同学，也可以是墙壁）。

*跑步比赛时，小明跑在小红的前面，那么小红跑在小明的（）面。

（三）认识“左”和“右”

1.认识自己的左右手：

*伸出你的左手，挥一挥！伸出你的右手，拍一拍！

*吃饭时，我们通常用（）手拿筷子（或勺子），用（）手端碗。

*你写字的手是（）手，另一只手是（）手。

2.我的身体左右：

*你的左边眼睛是哪一只？左边耳朵是哪一只？

*你的右边肩膀是哪一个？右边膝盖是哪一个？

*请用你的左手摸你的右耳朵，用你的右手摸你的左鼻子。（这个有点小挑战哦！）

3.身边物品的左右：

*【此处应有图：桌面上，书本的左边有一支铅笔，右边有一块橡皮】

书本的左边是（），书本的右边是（）。铅笔在橡皮的（左/右）边。

*看看你的文具盒，它在你的书本的（左/右）边。

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二、位置关系与应用

（一）谁在谁的哪一面

1.【此处应有图：一个简单的房间场景，有桌子、椅子、玩具车、娃娃等】

*桌子的上面有什么？桌子的下面有什么？

*玩具车在椅子的（）面，娃娃在桌子的（）面。（请填“上”、“下”、“前”、“后”）

*椅子在桌子的（）面。

2.【此处应有图：一群小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，老鹰在最前面，鸡妈妈在中间，小鸡们跟在后面】

*鸡妈妈在老鹰的（）面，在小鸡的（）面。

*最前面的是（），最后面的是（）只小鸡。

（二）根据描述找物品/动物

1.【此处应有图：一个农场场景，有房子、树、鸡、狗、牛等】

*请找出在房子上面的小动物。

*请找出在大树下面的小动物。

*请找出在牛前面的物品。

*请找出在鸡后面的动物。

2.听指令做动作（家长或老师可以发令）：

*请把你的数学书放在语文书的上面。

*请把你的文具盒放在桌子的左边。

*请你站到爸爸/妈妈的前面。

*请你把玩具熊放到沙发的右边。

（三）排队问题我能行

1.小动物们排队做操：

*【此处应有图：小狗、小猫、小兔、小猴排成一队，从左到右】

*从左边数起，第1个是（），第3个是（）。

*从右边数起，第1个是（），第4个是（）。

*小猫的左边是（），小猫的右边是（）。

*小兔在小猴的（）边，小狗在小猫的（）边。

2.同学们排队买东西：

*小红前面有2个同学，后面有3个同学。这一队一共有（）个同学在排队。（可以画图帮助理解）

*从前往后数，小明排第3；从后往前数，小明排第4。这