九年级上册语文期中：专题04 文学文化常识（期中真题汇编）（原卷版）.docxVIP

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专题04文学文化常识（期中真题汇编）

1．（24-25九年级上·黑龙江哈尔滨·期中）班级开展“名著小剧场”活动，演员在揣摩角色时有如下体会，其中不恰当的一项是（???）

A．“三打白骨精”这场戏，孙悟空一心除妖，却被唐僧驱逐，表演“泪别师父”时要表现他的委屈与不舍。

B．祥子对辛辛苦苦买来的车极为珍视，加之他性格老实、隐忍，车子被抢时，他会表现出心疼、愤恨而无奈。

C．“林教头风雪山神庙”这场戏，林冲听到了陆虞候等人陷害自己并想烧死他的话，表演时要表现林冲的委曲求全，忍气吞声，心存幻想。

D．范进屡试不第突然中举，因为巨大的喜悦和兴奋让他的精神状态瞬间崩溃，表演时要把他喜极而疯的异常状态体现出来。

2．（24-25九年级上·山东滨州·期中）下列关于名著的表述有误的一项是（???）

A．明末清初小说家施耐庵的《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

B．《向太阳》《火把》，诗人借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人艾青也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。

C．作为中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。

D．《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、风雪山神庙、棒打洪教头、火并王伦等情节都与他有关。

3．（24-25九年级上·湖南永州·期中）下列表述不正确的一项是（???）

A．词是诗的别体，又称诗余、曲子词、长短句等，词到宋代进入全盛时期。

B．“沁园春”是词牌名，不同的词牌在字数、平仄、押韵等方面都有不同的规定。

C．《沁园春·雪》的上片运用了夸张、对偶、比喻、拟人的修辞手法。

D．《沁园春·雪》的下片具体描绘祖国山河的壮丽，进而引出英雄人物，纵论历代帝王，抒发抱负。

4．（24-25九年级上·江西吉安·期中）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（???）

A．《骆驼祥子》中，祥子经历了“精进向上－不甘失败－自甘堕落”的变化，由原来那个老实坚韧、健壮自尊、勤劳善良的人变成了狡猾麻木、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。

B．《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼时的保姆，在《狗·猫·鼠》和《阿长与（山海经）》中，都提到她害死隐鼠之事。

C．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他被称为“太阳与火把”的歌手。

D．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。

5．（24-25九年级上·湖南长沙·期中）下列有关《艾青诗选》《儒林外史》两本名著的说法，不正确的一项是（???）

A．艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。

B．母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。

C．《儒林外史》通过塑造许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，深刻揭露了科举制度对人的精神摧残，它使人神魂颠倒，愚昧无知。如范进中举发疯，狂奔傻笑。

D．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由多个相对独立的故事连缀而成，但都表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。

6．（24-25九年级上·江西吉安·期中）关于相关名著，下列说法有误的一项是（???）

A．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，诗情不那么深沉了，也不讲究句式的整齐了。

B．《朝花夕拾》鲁迅先生塑造了一批正面人物，如勤劳的长妈妈，方正的寿镜吾先生，严谨的藤野先生，有情有义的无常鬼。

C．艾青发表成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次使用“艾青”这一笔名。该诗抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。

D．《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。

7．（24-25九年级上·江西萍乡·期中）下列句子表达得体一项的是（???）

A．你邀请邻居小学生来你家玩，你说：“恭请大驾光临，我处蓬壁生辉。”

B．毕业之后，我们对恩师十分垂念，过段时间我们都会回来看看。

C．李老师，这是我准备投稿的文章，请您抛砖引玉，提出宝贵意见。

D．早安！有些好习惯也许短期看不到效果，但长期坚持定会有所收益。默默积累，总有一天会由量变到质变，这些事甚至会悄无声息改变你的人生。

8．（24-25九年级上·江西宜春·期中）下列关于名著的表述，说法不正确的一项是（???）

A．《儒林外史》：中国古代讽刺小说的高峰。

B．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精