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使用轻松创建多彩的文本网页教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的初中信息技术课程编写，旨在帮助学生掌握使用HTML和CSS创建多彩文本网页的基本技能。根据教学大纲和课程标准，本课内容是信息处理能力培养的重要组成部分，强调学生动手实践和创新能力。在本单元中，本课作为基础技能训练的环节，为学生后续学习网页设计和网页编程打下坚实基础。核心概念包括HTML标签的使用、CSS样式设置以及页面布局设计，技能目标则是能够独立完成一个具有个性化风格的文本网页制作。

二、学情分析

初中生在信息技术课程中已具备一定的计算机操作基础，对网络和网页有一定的了解。然而，在具体操作层面，学生可能对HTML和CSS的语法结构感到陌生，对页面布局和样式设计缺乏实践经验。学生的认知特点表现为好奇心强，但对抽象概念的理解可能存在困难。兴趣倾向上，部分学生对网页设计感兴趣，但易受挫，对学习困难的克服能力有待提高。本分析旨在指出学生可能存在的学习困难，如易混淆的标签用法、样式优先级等问题，以便在教学过程中有针对性地进行辅导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够熟练运用HTML标签和CSS样式设计具有个性化风格的文本网页，理解页面布局的基本原理，并能解决简单的网页制作问题。教学策略包括：通过实例演示、分组讨论和实际操作，激发学生的学习兴趣；通过逐步引导，帮助学生掌握HTML和CSS的基本语法；通过实战练习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。教学评价将采用作品展示、课堂提问和小组互评等方式，确保学生达到课程目标的要求。

二、教学目标

知识的目标：

说出HTML标签的基本结构。

列举常用的CSS样式属性。

解释HTML和CSS在网页设计中的作用。

能力的目标：

设计简单的文本网页布局。

实践使用CSS调整文本颜色、字体和大小。

评价网页设计的视觉效果。

情感态度与价值观的目标：

培养学生对信息技术学习的兴趣和积极性。

增强学生的审美意识，提升审美能力。

培养学生的创新精神和团队合作能力。

科学思维的目标：

发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

增强学生的批判性思维和创造性思维。

科学评价的目标：

评价学生网页设计的创意和实用性。

评估学生运用HTML和CSS的能力。

通过自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。

三、教学重难点

教学重点在于HTML标签的准确使用和CSS样式的灵活应用，难点在于理解HTML和CSS的相互关系，以及如何设计美观且功能性的文本网页布局。学生需克服对样式优先级和布局逻辑的理解困难，通过实践和反复练习达到熟练应用。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、HTML和CSS语法图表、网页设计案例视频，以及相应的实验指导手册。学生需预习HTML和CSS基础，准备笔记本和笔。教学环境布置包括小组合作学习桌椅的安排和黑板板书的规划。确保教学资源的充足性和适用性，以支持学生有效学习和实践。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师通过展示一些精美的网页设计作品，引发学生对网页设计的兴趣。

提问：“你们在浏览网页时，有哪些元素吸引了你们的注意？”

引导学生思考网页设计的基本要素，如颜色、字体、布局等。

新授(30分钟)

任务一：HTML标签的基本结构(10分钟)

目标：让学生了解HTML标签的基本结构，掌握常见的HTML标签。

教师活动：

1.展示HTML文档的基本结构，解释`html`,`head`,`body`等标签的作用。

2.通过代码示例展示如何使用HTML标签创建一个简单的网页。

3.逐步讲解`h1`至`h6`标题标签、`p`段落标签、`a`超链接标签等常用标签。

4.使用代码高亮工具实时展示代码变化，让学生直观感受标签的效果。

学生活动：

1.集中注意力，观察教师展示的HTML结构。

2.仔细听讲，记录标签的名称和用途。

3.通过跟随教师的操作，尝试自己编写简单的HTML代码。

4.互动提问，澄清对标签理解上的疑问。

即时评价标准：

学生能够正确识别HTML文档的基本结构。

学生能够列举并解释至少5个常用HTML标签。

学生能够使用HTML标签创建一个简单的网页。

任务二：CSS样式设置(10分钟)

目标：让学生掌握CSS样式的基本设置，包括颜色、字体、大小等。

教师活动：

1.展示CSS的基本语法，解释`{}`、`}`等符号的含义。

2.通过代码示例展示如何使用CSS修改文本颜色、字体和大小。

3.逐步讲解如何使用CSS选择器来指定样式规则。

4.使用代码高亮工具实时展示代码变化，让学生直观感受样式效果。

学生活动：

1.集中注意力，观察教师展示的CSS样式