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版新人教版一年级数学下册十几减教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《版新人教版一年级数学下册十几减》属于小学一年级数学下册的单元内容，旨在帮助学生掌握基本的减法运算，为后续的数学学习打下坚实的基础。在课程标准解读分析方面，本课内容主要涉及以下几个方面：

1.1知识与技能维度

核心概念：十几减法运算。

关键技能：理解十几减法运算的原理，掌握减法运算的计算方法。

认知水平：了解十几减法运算的基本概念；理解十几减法运算的计算方法；应用十几减法运算解决实际问题；综合运用十几减法运算进行计算。

1.2过程与方法维度

学科思想方法：培养学生观察、分析、归纳、推理等思维能力。

学习活动设计：通过观察、比较、操作等活动，引导学生理解十几减法运算的原理；通过练习、游戏等活动，提高学生的减法运算能力。

1.3情感·态度·价值观、核心素养维度

学科素养：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

育人价值：培养学生严谨、细致、求实的科学态度，激发学生对数学的兴趣。

学业质量要求：掌握十几减法运算的计算方法，能够运用十几减法运算解决实际问题。

2.学情分析

针对一年级学生的认知特点和学习需求，本课内容在学情分析方面主要从以下几个方面进行：

2.1学生已有知识储备

学生已掌握10以内的加减法运算，具备一定的数学基础。

2.2生活经验

学生在日常生活中接触过简单的减法运算，如购物找零、分东西等。

2.3技能水平

学生具备一定的观察、分析、比较等能力，但减法运算能力较弱。

2.4认知特点

一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。

2.5兴趣倾向

学生对数学学习有一定兴趣，但部分学生可能对减法运算感到困难。

2.6学习困难

部分学生可能对减法运算的原理理解不透彻，导致计算错误；部分学生可能对减法运算的计算方法掌握不牢固，影响运算速度。

针对以上学情分析，教师应采取以下教学对策：

对减法运算的原理进行详细讲解，帮助学生理解；

设计多样化的教学活动，提高学生的减法运算能力；

针对不同层次的学生进行个别辅导，确保全体学生掌握减法运算。

二、教学目标

1.知识目标

在《版新人教版一年级数学下册十几减》的教学中，知识目标旨在帮助学生构建起对十几减法运算的全面认知。学生需要能够识记十几减法的概念和计算步骤，理解减法运算的原理，并能够应用这些知识解决简单的实际问题。通过比较和归纳，学生能够概括出十几减法运算的规律，并分析在不同情境下如何运用这些规律。例如，学生能够说出十几减法的步骤，描述减法运算中的借位概念，解释为什么需要借位。

2.能力目标

能力目标关注的是学生将知识转化为实际操作的能力。学生需要独立并规范地完成十几减法的计算，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于减法运算的调查研究报告，在这个过程中，他们能够综合运用多种能力，如信息处理、逻辑推理和批判性思维。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神和社会责任感。学生将通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。在实验过程中，他们养成如实记录数据的习惯，并将这些习惯应用于日常生活，提出改进建议，从而培养严谨求实、合作分享和社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标强调的是培养学生运用科学方法解决问题的能力。学生需要构建减法运算的数学模型，并运用这些模型解释实际问题。他们能够评估结论所依据的证据是否充分有效，并运用设计思维的流程，针对特定问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标关注的是学生评价自身学习过程和成果的能力。学生需要运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并甄别信息来源和可靠度。通过这些评价活动，学生将学会判断、反思和优化自己的学习过程。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解十几减法的计算原理和掌握减法运算的步骤。学生需要能够识别十几减法中的借位情况，并正确进行计算。重点在于让学生通过实际操作和练习，形成对减法运算的直观认识，并能够在解决实际问题中应用这些知识。例如，学生需要说出十几减法的计算步骤，解释为什么会出现借位，以及如何处理借位。

2.教学难点

教学的难点在于理解借位的概念和正确进行借位运算。对于一年级学生来说，抽象的借位概念和复杂的计算步骤可能会造成理解上的困难。难点成因在于学生缺乏对减法运算的直观感知和对借位概念的理解。为了突破这一难点，可以通过使用实物教具和直观的图示来帮助学生理解借位的概念，并通过逐步分解计算步骤来降低计算的复杂性。例如，难点可以表述为：难点：理解并正确处理十几减