《背影》教案设计.pdfVIP

《背影》教案

《背影》教案1

教学目标：

1、品读文章朴实的语言，感悟文中蕴涵的浓浓的父爱。

2、仔细读父亲买橘子时的“背影”，学习本文抓住人物形象

特征进行细致描写的方法。

3、联系自己的生活，进行写作训练。

教学重点：

学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。

教学难点：

用诗意的语言诠释父爱的内涵。

课时安排：

两课时

本节课：第一课时

第一课时

一。创设情境，酝酿情感。

同学们，谈及亲情，最先映入我们脑海的是谁？确实，母亲感

情细腻，柔情似水，而父亲则是一部深奥厚重的书，年少的我们常

读不懂，今天，让我们跟随着朱自清饱含深情的笔墨走近一位父亲,

继而走近我们的父亲。我们一起来学习朱自清的《背影》。

二。整体感知，品味父爱一一父爱，是一首含蓄的诗。

1、昨天已让同学们预习课文，课文主要写了一件什么事？

2、父亲为儿子送行，是一件很寻常的事，同学们从这次寻常的

送别中品味到了一种怎样的情感？

3、品读父爱，用诗意语言诠释父爱。

①老师示范：

父爱，是簌簌落泪时一句

“好在天无绝人之路”的劝慰

②展示品读要求：标出你感悟到的父爱的句子；用诗意的语言

诠释父爱的内涵，每位同学至少写一句。

③同学朗读自创的诗歌。

三。品味细节，走近背影。一一父爱，是一幅感人的画。

赏析凝聚的感情最深重、最浓烈的画面一一买橘子时的背影。

1、请同学们按要求来品味买橘子时的背影的画面。

①作者从哪些方面来刻画这个背影的？

②你从这些刻画中感受到了这是怎样的背影？采用“这不仅是

买橘子时的背

影，还是的背影”句式谈谈自己的阅读感受。

明确：体态一一肥胖的.背影

衣着一一沉重的背影

走姿一一蹒跚的背影

攀爬月台一一艰难努力的背影

③找出作者感受的句子。

④听电视散文朗诵，再一次感受父亲买橘子时的背影所聚集的

“俯首甘为孺子牛”的父爱！

四。激情碰撞，抒写赞歌一一父爱，是一首悠远的歌。

回顾父亲曾为自己做的一些事，截取闪光的瞬间或典型的历,

写一个最感人的片段。

五。布置作业，感恩父母。

歌手屠洪纲曾在《感谢》中唱到：“感谢我的爸爸/感谢我的妈

妈/感谢您们/当初决定把我生下/感谢您们让我/看到这个世界/还把

我辛苦养大/还给我一个温暖的家！”课后让我们怀着感恩的心对我

们的爸爸妈妈说一声：“谢谢您们，我爱您们！”

板书：

左边：板书学生自创的诗歌

右边：体态一一肥胖的背影

衣着一一沉重的背影

走姿一一蹒跚的背影

攀爬月台一一艰难努力的背影《背影》教案2

教学内容和步骤：

一、学生齐读课文后，检查上节所学字词掌握的情况。

二、学生默读第四、五段，思考问题。

理解：不是。这一句议论表明作者从父亲的“踌躇”中感受到

了父亲一直把“我”当孩子关怀照料的深情。

理解：这里两个“聪明”都是糊涂的意思，这是针对：父亲和

脚夫讲价钱，“我”总觉得他说话不大漂亮；父亲嘱托茶房好好照

应“我”，“我心里暗笑他迂；认为自己已长大，完全能料理

自己，父亲大可不必过分小心。表现了“我”对自己当时不理解父

亲深情的自责。

3、这两段文字中所写的哪些事情体现了父亲对儿子的细心关照？

理解：体现父亲对儿子细心关照的事情主要有：

(1)父亲因为事忙，托人送“我”，他再三嘱咐，甚是仔细；

(2)尽管有事，终于决定亲自去送；