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温州教师考编题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

A

2.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

A.桑代克

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.皮亚杰

A

3.教育心理学的诞生之年是（）

A.1903年

B.1913年

C.1924年

D.1934年

A

4.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，下列属于初创时期的教育心理学家的是（）

A.维果斯基

B.杜威

C.桑代克

D.乌申斯基

C

5.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

D

6.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（）年。

A.1903

B.1908

C.1913

D.1924

D

7.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是（）

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

C

8.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我

C

9.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到（）的过程。

A.心理自我

B.现实自我

C.理想自我

D.投射自我

A

10.最近发展区是指（）

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离

D.需要在不发展阶段掌握的能力

C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

ABCD

2.教育心理学的作用体现在（）

A.帮助教师准确地了解问题

B.为实际教学提供科学的理论指导

C.帮助教师预测并干预学生

D.帮助教师结合实际教学进行研究

ABCD

3.下列属于教育心理学发展中成熟时期内容的是（）

A.教育与心理发展的关系

B.学习心理研究

C.教学心理研究

D.评定与测量研究

ABCD

4.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）

A.自主性

B.主动性

C.勤奋感

D.自我同一性

A

5.自我意识包括（）

A.自我认识

B.自我体验

C.自我监控

D.自我实现

ABC

6.学生心理发展的基本特征包括（）

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

ABCD

7.影响个体心理发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

ABCD

8.下列属于维果斯基提出的观点有（）

A.最近发展区

B.教学应当走在发展的前面

C.学习的最佳期限

D.内化学说

ABCD

9.心理发展的不平衡性体现在（）

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

ABCD

10.下列关于学生心理发展的描述，正确的是（）

A.心理发展具有阶段性

B.心理发展具有顺序性

C.心理发展具有不平衡性

D.心理发展具有个别差异性

ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

√

2.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

×

3.1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。（）

√

4.教育心理学的创始人是桑代克。（）

√

5.教育心理学的研究对象是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。（）

√

6.心理发展就是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。（）

×

7.个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）

√

8.维果斯基提出了最近发展区理论。（）

√

9.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（）

√

10.根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段儿童要解决的主要矛盾是主动感对内疚感。（）

×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育心理学研究的基本原则。

客观性、系统性、理论联系实际、教育性原则。

2.简述埃